口腔执业医师考试真题及答案-(29285)

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1、--WORD格式--专业资料--可编辑---口腔执业医师考试真题及答案(一)  1.面口部带状疱疹的----WORD格式--专业资料--可编辑---典型----WORD格式--专业资料--可编辑---临床表现是  A.成簇的红斑、水疱沿三叉神经对称分布,疼痛剧烈  B.成簇的红斑、水疱沿一侧三叉神经分布,疼痛剧烈  C.成簇的红斑、水疱沿一侧三叉神经分布,严重者可超过中线分布至对侧三叉神经,疼痛剧烈  D.颜面部出现红斑,沿一侧三叉神经分布,继而出现水疱,继发感染后成为脓疱,最终结痂,脱痂后留下瘢痕  E.以上都不对  正确答案:B  2.暂时性夹板固定注意事项错误的

2、是  A.应保持牙齿原来的位置,不可有牵拉移动力  B.适用于牙列完整者  C.结扎固定后无论有无咬合创伤都应进行充分地调  D.加强口腔卫生指导,严格控制菌斑  E.不用固定牙咬硬物  正确答案:C  3.牙隐裂可伴症状  A.温度刺激痛  B.咬物痛  C.自发痛  D.无明显症状  E.以上都可能  正确答案:E  4.可使粘膜着色的含漱液是  A.Dobell′s  B.1%NaHCO3----WORD格式--专业资料--可编辑---临床表现是  A.成簇的红斑、水疱沿三叉神经对称分布,疼痛剧烈  B.成簇的红斑、水疱沿一侧三叉神经分布,疼痛剧烈  C.成簇的

3、红斑、水疱沿一侧三叉神经分布,严重者可超过中线分布至对侧三叉神经,疼痛剧烈  D.颜面部出现红斑,沿一侧三叉神经分布,继而出现水疱,继发感染后成为脓疱,最终结痂,脱痂后留下瘢痕  E.以上都不对  正确答案:B  2.暂时性夹板固定注意事项错误的是  A.应保持牙齿原来的位置,不可有牵拉移动力  B.适用于牙列完整者  C.结扎固定后无论有无咬合创伤都应进行充分地调  D.加强口腔卫生指导,严格控制菌斑  E.不用固定牙咬硬物  正确答案:C  3.牙隐裂可伴症状  A.温度刺激痛  B.咬物痛  C.自发痛  D.无明显症状  E.以上都可能  正确答案:E  4.

4、可使粘膜着色的含漱液是  A.Dobell′s  B.1%NaHCO3----WORD格式--专业资料--可编辑---临床表现是  A.成簇的红斑、水疱沿三叉神经对称分布,疼痛剧烈  B.成簇的红斑、水疱沿一侧三叉神经分布,疼痛剧烈  C.成簇的红斑、水疱沿一侧三叉神经分布,严重者可超过中线分布至对侧三叉神经,疼痛剧烈  D.颜面部出现红斑,沿一侧三叉神经分布,继而出现水疱,继发感染后成为脓疱,最终结痂,脱痂后留下瘢痕  E.以上都不对  正确答案:B  2.暂时性夹板固定注意事项错误的是  A.应保持牙齿原来的位置,不可有牵拉移动力  B.适用于牙列完整者  C.结

5、扎固定后无论有无咬合创伤都应进行充分地调  D.加强口腔卫生指导,严格控制菌斑  E.不用固定牙咬硬物  正确答案:C  3.牙隐裂可伴症状  A.温度刺激痛  B.咬物痛  C.自发痛  D.无明显症状  E.以上都可能  正确答案:E  4.可使粘膜着色的含漱液是  A.Dobell′s  B.1%NaHCO3----WORD格式--专业资料--可编辑---临床表现是  A.成簇的红斑、水疱沿三叉神经对称分布,疼痛剧烈  B.成簇的红斑、水疱沿一侧三叉神经分布,疼痛剧烈  C.成簇的红斑、水疱沿一侧三叉神经分布,严重者可超过中线分布至对侧三叉神经,疼痛剧烈  D.

6、颜面部出现红斑,沿一侧三叉神经分布,继而出现水疱,继发感染后成为脓疱,最终结痂,脱痂后留下瘢痕  E.以上都不对  正确答案:B  2.暂时性夹板固定注意事项错误的是  A.应保持牙齿原来的位置,不可有牵拉移动力  B.适用于牙列完整者  C.结扎固定后无论有无咬合创伤都应进行充分地调  D.加强口腔卫生指导,严格控制菌斑  E.不用固定牙咬硬物  正确答案:C  3.牙隐裂可伴症状  A.温度刺激痛  B.咬物痛  C.自发痛  D.无明显症状  E.以上都可能  正确答案:E  4.可使粘膜着色的含漱液是  A.Dobell′s  B.1%NaHCO3----WO

7、RD格式--专业资料--可编辑---临床表现是  A.成簇的红斑、水疱沿三叉神经对称分布,疼痛剧烈  B.成簇的红斑、水疱沿一侧三叉神经分布,疼痛剧烈  C.成簇的红斑、水疱沿一侧三叉神经分布,严重者可超过中线分布至对侧三叉神经,疼痛剧烈  D.颜面部出现红斑,沿一侧三叉神经分布,继而出现水疱,继发感染后成为脓疱,最终结痂,脱痂后留下瘢痕  E.以上都不对  正确答案:B  2.暂时性夹板固定注意事项错误的是  A.应保持牙齿原来的位置,不可有牵拉移动力  B.适用于牙列完整者  C.结扎固定后无论有无咬合创伤都应进行充分地调  D.加强口腔卫生指导

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