第2课时平面图形的拼组

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1、....课题平面图形的认识主备人：范芳第2课时课型新授----....《图形的拼组》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第三单元的内容。本单元内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的，它既是对----....教材分析长方形、正方形等平面图形的深入认识，同时又为学生今后学习平行四边形、梯形以及一些组合图形做了铺垫。本课时的内容是平面图形的拼组。教材通过让学生折一折、剪一剪、做一做的活动，体会和发现长方形、正方形边的特征，并感知平面图形之间的互相转化过程，同时教材还通过摆一摆、拼一拼的活动让学生感知平面图形间的关系，从而学习用联系变化的观点看事物。学好本节知识内容，

2、能提高学生对几何----....图形的分析能力，为以后学习有关几何图形的知识打下良好的基础。重点、难点:体会平面图形的特征，描述长方形、正方形边的特征。考点：体会平面图形的特征，描述长方形、正方形边的特征。在学习本课之前，通过对学生进行前测发现，多数学生对长方形、正方形的特征有一定的直观感受，能够说出长方形、正方形边的特征。但学生对如何学验证这些特征还没有太多的经验。在拼组图形方面，学生经历过利用平面图形生拼画这一活动，但在拼画的过程中没有深入体会过平面图形之间的关系。关注关注对象：焦子涵、李嘉琪分析为全面准确地达到本节课的教学目标，促进学生积极思考、发展智力、培----..

3、..设计理念三维教学目标养能力。本节课的教法确定为：情境导入法、谈话法、指导法。学生的学法确定为：观察——猜想——验证法、自主探究法、动手操作法、合作交流法等。1、使学生体会所学平面图形的特征，并能用语言描述长方形、正方形边的特征。初步感知所学图形之间的关系。2、通过折、摆、拼等活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。3、感受图形美，学习用联系变化的观点看待事物。----....重目标1难点目标1点----....教具学具课件口算卡片教学流程----....（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）一、特色训练、培养能力：（5分）口算训练：口算卡

4、片二、创设情境、激趣导入。（3分）1、出示平面图形王国，让学生找一找其中有什么图形是你认识的？2、找长方形的边，认识对边。三、目标导学、自主探究（2分）师口述学习目标四、小组合作、深思细辨（10分）1、探究长方形的两组对边特点。（1）猜一猜长方形两组对边有什么特点？生：上边和下边一样长，左边和右边一样长。（2）用什么办法来证明一下你们猜得对不对呢？（3）讨论检验的方法。可以用尺子比、用线比、用棍子比、用铅笔比等。2、学生分组探究长方形边的特征。（1）每个小组选一种方法比长方形的对边。（2）学生演示：生1：用尺子比。生2：用绳子去比长方形的对边。生3：用棍子比。（3）能不能不用

5、尺子、绳子⋯⋯只动你们自己的双手去验证一下呢？生：折一折的方法。五、释疑解惑、归纳提炼（5分）小结这节课你学到了什么？师生共同总结归纳。六、测试反馈、形成能力（15分）----....第一关、欣赏生活中的图形。（1）课件演示搜集的日常生活中的图形。第二关、学生自由创造，拿出学具盒里的图形进行拼图。在小组内比一比看谁拼的图形多，拼得好。（3）展示学生的成果，评出智慧星。七、拓展延伸形成能力我是小小设计师。你们的表现让我忍不住要送给你们一件礼物，希望你们能用它们拼出一个新的图案。给学生送礼物（用8个相同的直角三角形可以拼出什么形状？）要求小组合作。各小组展示汇报后，评出最佳合作小

6、组。----....板书设计平面图形的认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形----....课后反思本节课通过学生折一折、做一做、摆一摆、拼一拼、找一找、说一说等活动，让学生在直观、形象、可操作性强的学习材料中亲身体验把操作、感知知识紧密结合，突破重、难点，逐步加深对知识的掌握，并采用活泼、有趣的数学游戏巩固新知，让学生的学习达到高潮。----