同桌的你教案

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1、同桌的你教案篇一：同桌的你音乐教案篇一：歌曲《同桌的你》教学设计歌曲《同桌的你》教学设计教学内容:校园经典老歌《同桌的你》教学目标：1、学会有感情地演唱歌曲《同桌的你》。2、通过学习掌握6/8歌曲的节奏特点。情感目标：鼓励学生珍惜校园生活，珍惜同学之间的友谊。重点与难点：1、重点:学唱歌曲《同桌的你》,重温经典老歌柔和、优美的旋律。2、学难点:准确把握6/8歌曲的节奏特点，把握歌曲的音准。教学准备：音乐钢琴授课时数:１课时教学过程:一、导入：复习上节内容：集体演唱歌曲《草原舞曲》，对出现的问题再次做以纠正。二、新课教

2、学:歌曲学习----《同桌的你》(一)、作品简析：歌曲《同桌的你》是一首耳熟能详、脍炙人口的经典校园歌曲，旋律柔和、动听。6/8歌曲的节奏特点。歌词朴实贴近生活，能唤起我们对校园美好生活的种种回忆。演唱起来自然、亲切，回味悠长。通过歌曲的演唱，可以提示我们更加珍惜同学之间的情谊，珍爱目前拥有的校园时光。（二）、歌曲学习1、播放视频《同桌的你》，让学生体验感受。激发情绪。2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?（柔和、像回忆又像在诉说）歌曲的速度怎样（较快）歌曲的节拍有什么特点？（6/8

3、节奏）等等。3、再次播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的节拍特点、力度、速度、演唱情绪。4、有感情的朗读歌词。5、教师示范演唱。6、结合该歌曲讲解6/8节奏的划拍方法7、分段教唱《同桌的你》。8、学生视谱自学，教师巡回辅导，解决遇到的实际问题，如节奏、音准等。9、引导学生集体演唱或将学生分组、歌曲分段相互配合演唱，练习两遍后互换10、请班上有音乐特长的的学生单独为大家演唱11、完整地、用自然饱满的声音全班演唱歌曲。三、教学小结：本节课教学评价、师生共评。四、课后记载：观看教学视频调动了学生学唱的积极

4、性，和演唱激情。教学难点（6/8节奏特点）的解决，使歌曲的表达更加完美动听，获得良好的教学效果。学生学习热情较高。课堂气氛较热烈。篇二：教案同桌的你教学过程一、情境导入(3分钟)1.教师：播放音乐，猜歌曲名？(学生回答：《同桌的你》)2.ppt展示教师成长照片；(唤醒学生回忆、珍惜与同桌的友谊，引起共鸣)【板书】：同桌的你上课前我们先来听一首歌曲，大家听听是否很熟悉呢？···这首歌曲的名字是什么？学生回答（同桌的你）。【教师板书——同桌的你】那大家在听这首歌的时候有没有看看你身边的那个人啊？看看你的同桌就在你的身旁，

5、借这个机会让我们再好好的，从另个角度来认识一下你的同桌。可以说在美好的求学生涯中，从小学到中学再到大学，你们身边的同学都在不停地变换，但总有那么几个留下深刻的印象，在以后的日子里你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？你会选择什么样的方式来忆起ta？一段幽默风趣的文字？一首温暖于心的歌曲？亦或是一幅洒满笑容的图画吗？??这节课就让我们拿起手中的画笔将ta的印象描绘在我们的画面上吧。二、新授——你说(12分钟)在画之前，先请大家大胆的说出此时此刻你同桌样貌的最突出的特点，能够让你在若干年后一下子想起ta的第一个特征，限头部

6、。【学生回答】(学生回答：大饼脸、小眼睛、麻花辫等)小结：组成部分—脸型、发型、五官【板书】：组成部分—脸型、发型、五官刚才大家所说的这些可以归纳成头部的那几个组成部分呀？（脸型、发型以及五官）下面，老师想请几位同学到讲台前来帮老师个忙，【找两组同桌】请大家仔细观察一下这几位同学他们在脸型、发型和五官上有哪些区别？【学生回答】先让我们用掌声感谢这几位同学。通过刚才大家细致的观察和比较，每个人的相貌都是独特地,但又是有规可循的。比如说发型，有的长有的短，有的直发有的卷发，有的有刘海···脸型：我国民间画诀将头部的外形特

7、征概括为“八格”，以“田、由、国、用、目、申、甲、风”八个字的外形比喻八种头部基本形。请同学们比较一下这八种脸型的变化规律在哪里？【额头、颧骨、下颌】那大家看一下，老师属于哪种脸型呢？【学生回答，老师引导分析——额头窄，下巴窄，中间宽——“申”字脸形】下面请大家快速的对号入座，说说看你的同桌他是哪种脸型。【学生讨论，找几位同学说一下，并让同桌正面面向大家，准不准确，鼓掌】看来大家已经基本能够准确的判断出ta的脸型了，老师这儿有个头像，看一下这是个什么脸型【学生回答——“田”字脸】那这个头像完整吗？还缺少什么？下面就请

8、一位同学帮老师将他补充完整。我们来看一下，贴的咋样？···通过这个小游戏我们可以发现我们的五官是不是可以随便乱贴的呀？【不是】它们都有着自己固定的位置并且相互之间有着特定的的比例关系。接下来我们就来了解一下五官的比例位置关系——三庭五眼。所谓三庭指的是从发际线到下巴平均分成三份：发际线到眉毛称之为“上庭”；眉毛到鼻底称之为“中庭”；鼻底到下巴称