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时间:2019-04-26
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1、同桌的你教案篇一:同桌的你音乐教案篇一:歌曲《同桌的你》教学设计歌曲《同桌的你》教学设计教学内容:校园经典老歌《同桌的你》教学目标:1、学会有感情地演唱歌曲《同桌的你》。2、通过学习掌握6/8歌曲的节奏特点。情感目标:鼓励学生珍惜校园生活,珍惜同学之间的友谊。重点与难点:1、重点:学唱歌曲《同桌的你》,重温经典老歌柔和、优美的旋律。2、学难点:准确把握6/8歌曲的节奏特点,把握歌曲的音准。教学准备:音乐钢琴授课时数:1课时教学过程:一、导入:复习上节内容:集体演唱歌曲《草原舞曲》,对出现的问题再次做以纠正。二、新课教
2、学:歌曲学习----《同桌的你》(一)、作品简析:歌曲《同桌的你》是一首耳熟能详、脍炙人口的经典校园歌曲,旋律柔和、动听。6/8歌曲的节奏特点。歌词朴实贴近生活,能唤起我们对校园美好生活的种种回忆。演唱起来自然、亲切,回味悠长。通过歌曲的演唱,可以提示我们更加珍惜同学之间的情谊,珍爱目前拥有的校园时光。(二)、歌曲学习1、播放视频《同桌的你》,让学生体验感受。激发情绪。2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?(柔和、像回忆又像在诉说)歌曲的速度怎样(较快)歌曲的节拍有什么特点?(6/8
3、节奏)等等。3、再次播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的节拍特点、力度、速度、演唱情绪。4、有感情的朗读歌词。5、教师示范演唱。6、结合该歌曲讲解6/8节奏的划拍方法7、分段教唱《同桌的你》。8、学生视谱自学,教师巡回辅导,解决遇到的实际问题,如节奏、音准等。9、引导学生集体演唱或将学生分组、歌曲分段相互配合演唱,练习两遍后互换10、请班上有音乐特长的的学生单独为大家演唱11、完整地、用自然饱满的声音全班演唱歌曲。三、教学小结:本节课教学评价、师生共评。四、课后记载:观看教学视频调动了学生学唱的积极
4、性,和演唱激情。教学难点(6/8节奏特点)的解决,使歌曲的表达更加完美动听,获得良好的教学效果。学生学习热情较高。课堂气氛较热烈。篇二:教案同桌的你教学过程一、情境导入(3分钟)1.教师:播放音乐,猜歌曲名?(学生回答:《同桌的你》)2.ppt展示教师成长照片;(唤醒学生回忆、珍惜与同桌的友谊,引起共鸣)【板书】:同桌的你上课前我们先来听一首歌曲,大家听听是否很熟悉呢?···这首歌曲的名字是什么?学生回答(同桌的你)。【教师板书——同桌的你】那大家在听这首歌的时候有没有看看你身边的那个人啊?看看你的同桌就在你的身旁,
5、借这个机会让我们再好好的,从另个角度来认识一下你的同桌。可以说在美好的求学生涯中,从小学到中学再到大学,你们身边的同学都在不停地变换,但总有那么几个留下深刻的印象,在以后的日子里你会选择什么样的方式来忆起你的同桌?你会选择什么样的方式来忆起ta?一段幽默风趣的文字?一首温暖于心的歌曲?亦或是一幅洒满笑容的图画吗???这节课就让我们拿起手中的画笔将ta的印象描绘在我们的画面上吧。二、新授——你说(12分钟)在画之前,先请大家大胆的说出此时此刻你同桌样貌的最突出的特点,能够让你在若干年后一下子想起ta的第一个特征,限头部
6、。【学生回答】(学生回答:大饼脸、小眼睛、麻花辫等)小结:组成部分—脸型、发型、五官【板书】:组成部分—脸型、发型、五官刚才大家所说的这些可以归纳成头部的那几个组成部分呀?(脸型、发型以及五官)下面,老师想请几位同学到讲台前来帮老师个忙,【找两组同桌】请大家仔细观察一下这几位同学他们在脸型、发型和五官上有哪些区别?【学生回答】先让我们用掌声感谢这几位同学。通过刚才大家细致的观察和比较,每个人的相貌都是独特地,但又是有规可循的。比如说发型,有的长有的短,有的直发有的卷发,有的有刘海···脸型:我国民间画诀将头部的外形特
7、征概括为“八格”,以“田、由、国、用、目、申、甲、风”八个字的外形比喻八种头部基本形。请同学们比较一下这八种脸型的变化规律在哪里?【额头、颧骨、下颌】那大家看一下,老师属于哪种脸型呢?【学生回答,老师引导分析——额头窄,下巴窄,中间宽——“申”字脸形】下面请大家快速的对号入座,说说看你的同桌他是哪种脸型。【学生讨论,找几位同学说一下,并让同桌正面面向大家,准不准确,鼓掌】看来大家已经基本能够准确的判断出ta的脸型了,老师这儿有个头像,看一下这是个什么脸型【学生回答——“田”字脸】那这个头像完整吗?还缺少什么?下面就请
8、一位同学帮老师将他补充完整。我们来看一下,贴的咋样?···通过这个小游戏我们可以发现我们的五官是不是可以随便乱贴的呀?【不是】它们都有着自己固定的位置并且相互之间有着特定的的比例关系。接下来我们就来了解一下五官的比例位置关系——三庭五眼。所谓三庭指的是从发际线到下巴平均分成三份:发际线到眉毛称之为“上庭”;眉毛到鼻底称之为“中庭”;鼻底到下巴称
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