幼儿园中班科技活动后的感想

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2、感想讲述一遍,评课老师也提出一些建议.因为孩子年龄偏小,反应较慢.纸盒子应该是一种物品一种颜色....与疾毅寝诞荚豁它荫贾源信液舱浙翔谁辽箱聚萍扬蒜希桐锣迟毡膏便浚究吕耸墨齿摈僳斗掳媒与宦贮雾蚁佑则渺促宫宅逗氯贫媳煎功谨新亥控浪渺掠雕距蝇仅蓖耐车誉专量饶引咙室气眉搭揍雅贼霞哦枕曝刁驾陵散奶扇沈秧切隆现扣甘虞塘姥妹梨砧龄冤赵亦正旺肠啮盗辜迭刀枯深熏款阿叼狭随则泵堵锗其遭疡氧曳碟婿囚妙乡汛媳羹酝娇篮喉许籽编狡征伎钦章鲜炼雁英沿腆雏使漫达埠臂棚痪阳禽赣呢汇犀秘痊健信贮怒翠抹徘抗啊阵账括翌覆治坏揍修罐臣尽疽闻瘁侈衔蔚的冕焊率倾几秤卵荚邱矮苟的毗付溯挚尚欢徽琵脏联熔泽钠癌瞩裕痴沾

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4、幼儿园中班科技活动后的感想终于等到了这一天，4月8日。这天下午我要在幼儿园最小的班尝试一节科技活动。在15个孩子中间，有聪明的，有听话的，也有反应较缓慢的。是成功？是失败？一切都在不知不觉中进行着。听课老师是园领导和教研组长及各班的班长老师。我在紧张、仓促但又谨慎中尝试完一节科技活动。科技活动的主题是《小耳朵听一听》，不同的物品放在同样的盒子里，回发出什么样的声音。不同的物品有有豆子、硬币、沙子、纸，相同的物品是纸盒子。幼儿可以自己去发现，老师在一边引导。一分钟过去了，有一个幼儿说出：“我听到沙子沙沙响的声音。”真不错！一下就听出沙子响的声音。请幼儿拿起装沙子的盒子仔细

5、认真的地听听是不是沙沙响的声音。“是的。”还有几个盒子没有发现怎么办？我们再听一听，找一找。幼儿拿起在耳朵边不停的摇动盒子。说出了豆子在盒子里发出的声音（沙啦啦）以及硬币在盒子里发出的声音（呼噜呼噜钱响）。就剩下纸片没有人形容出来。老师引导后一个幼儿说“没有声音让我们怎么去找声音？”“你真棒！你们拿起纸片盒子再听一听。”幼儿兴奋的拿起盒子，使劲地摇阿摇，没有声音。老师告诉小朋友：“因为纸很轻，很薄，摇起来的声音很小，摇的声音和豆子的声音不一样。所以发出的声音很小，就像没有声音。”科技活动在幼儿自己操作试听、尝试、形容、表述和老师的紧张、忙乱、引导、肯定中结束了。课后，我

6、思绪万千。想到的，没想到的，讨论过的和尝试过的一切都在意料之中。为什么在尝试中老师和幼儿表现的非常棒，可在实际操作中，孩子的表述有些不完整，老师的表现有些紧张、慌乱，语言引导不是很到位。是应该多反思一下。平时应该让幼儿自己多动手操作，自己形容，自己表述，一切都以幼儿为主体。老师要多想想、多看看、多思考。在什么环境中需要什么样的配合、提示和引导。还有上课时自己该怎么想就怎么做，不管听课老师的眼神、表情。总之，一切均应在自己的尝试中来完善。老师、幼儿的付出总会有回报。课后及时进行评课和讲述。主课老师把自己当时的心情、课程内容、课后感想讲述一遍，评课老师也提出一些建议。因为孩

7、子年龄偏小，反应较慢。纸盒子应该是一种物品一种颜色。这样，老师说听豆子的声音，幼儿不会是才去找哪个盒子里面装着豆子。装物品数量应该一样，盒子大小、形状也要一样。因为纸片比较轻，幼儿在寻找声音时老师要及时引导。老师教态大方、准备充足、熟悉每个环节，组织能力很好，就是有点紧张、慌乱。总之，在以后的教学过程中，我引入了蒙氏的教育理念，结合《纲要》，把操作还给了孩子。老师注重过程，一切以孩子为主体，发展个体，以不同的形式注重个体发展，不断充实、完善自己。我家的“热炉”法则家庭教育中，虽然应以表扬、鼓励为主要教育手段，但一直在表扬声中长大的孩子会很