三年级数学下册第九单元《总复习》教案新人教版

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1、9、总复习【教学目标】1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。【课时安排】建议共分6课时：数与代数（1）1课时数与代数（2）1课时数与代数（3）1课时图形与几何（1）1课时图形与几何（2）1课时数学广角与统计1课

2、时【知识结构】第1课时数与代数（1）教学内容：复习除数是一位数的除法。教学目标：1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。重点难点：1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。教学过程：【复习导入】1.出示课题“除数是一位数的除法的

3、整理和复习”。提问：看到这个课题，你知道了什么？2.知识回顾。关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。（1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。（2）基本规律：①先比较被除数首位和除数，确定________；②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；③除的过程中每一步的余数必须小于________；④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。（3）除法用乘法来验算。没有余数的除法：________________________。有余数的除法：______________

4、___________。【复习讲授】1.出示例题。口算：90÷3=800÷2=2500÷5=0÷5=78÷4≈502÷8≈（1）指名答题。（2）你是怎样想的？2.先判断商是几位数，再计算。（第一题验算）208÷3＝903÷3＝840÷7＝420÷8＝（1）请你在练习本上独立计算出结果。（指名板演）（2）汇报订正。①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。②你是怎样算的？第一道强调百位上的数不够商1，就看前两位。第二道强调商中间的0是怎么得的。第三道强调商中末尾的0是怎么得的。3.43个人去旅行，一辆小车可以坐5人，一共要几辆车？解析：43÷5=8（辆）

5、……3（人）余下的3人也要1辆车，3+1=4辆。答：一共要4辆车。【课堂作业】1.240÷5读作（）或（）。2.小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。3.在□÷5=24……○中，○最大是（），这时□是（）。4.706÷7的商末尾有（）个0。【课堂小结】同学们，在这节课的整理和复习中，我们复习了除数是一位数除法的相关知识，大家很积极，对本单元的知识掌握得不错，希望同学们再接再厉！【课后作业】教材第111页“练习二十三”第2、3、4题。教学板书：第1课时数与代数（1）计算规律；笔算顺序；验算方法。教学反思：第2课时数与代数（2）教学内容:复习两位数乘

6、两位数。教学目标:1．通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。2.使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。重点难点:1.通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。2.灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。教学过程：【复习导入】1.揭示课题：本节课我们复习两位数乘两位数。2.知识回顾：学生自由复习课本，完成下列问题：3.

7、口算乘法：整十、整百的数相乘，只需_____。4.笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘，再与第二个因数_____位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。5.相关公式：_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。【复习讲授】1.口算20×40=50×800=25×20=400×10=33×20=12×40=指答，随机提问学生计算的思路。小结：整十、整百数乘整十数，可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。2.估算39×41≈27×39≈38×91≈14×

8、21≈38×30≈31×23≈指答，随机提问学生计算的思路。总结出