高中地理必修一第五章测试

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1、一、选择题(每小题2分，共50分)1．候鸟迁徙是禽流感传播的主渠道，禽流感的蔓延之势，直接参与了(　　)①生物循环　②水循环　③大气环流　④地壳物质循环A．①②③　　B．①②④　　C．②③④　　D．①③④【解析】　禽流感的蔓延之势体现了地理环境要素的整体性，直接参与了候鸟与鸡、鸭等家禽的生物循环，水循环，大气循环。地壳物质循环体现的是三大类岩石与岩浆的物质循环过程。【答案】　A读图，回答2～3题。2．反映人类与地理环境之间相互渗透、相互制约关系的是(　　)A．abcB．defC．aceD．bdf3．下列各有关相互联系的实例，不确切

2、的是(　　)A．b——塔里木盆地气候干燥，形成大沙漠B．c——泥石流流出的物质堵塞江河，破坏农田C．e——三峡工程建成后，可提高荆江河段的防洪标准D．f——东北原始森林变为次生林，缓解水土流失【解析】　第2题，根据各要素之间的相互关系，判断其体现了地理环境的整体性。abc为各地理要素之间的相互作用，而def则为环境与人类活动之间的相互作用。第3题，东北原始森林变为次生林反映植被的破坏，会加重东北地区的水土流失，故D项不合理。【答案】　2.B　3.D下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图回答4～5题。4．乌苏里江和珠江水文特征

3、不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　)A．①B．②C．③D．④5．能表示桂林山水形成的箭头是(　　)A．⑤B．⑥C．⑦D．⑧【解析】　第4题，乌苏里江和珠江分别位于我国北方和南方，两者相距万里。造成两者水文特征不同的是因为两地气候不同。第5题，桂林山水是流水溶蚀作用形成的，对应⑥环节。【答案】　4.A　5.B读我国某区域农业系统水、大气、生物相互作用图，回答6～7题。6．图中①②③所代表的环节分别是(　　)A．降水增加、大陆性增强、降水减少B．地面蒸发增多、气温变幅减小、降水增加C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加D．地下水位

4、上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累7．该示意图体现了(　　)A．地理环境的地域分异B．地理环境的整体性C．自然环境的相对稳定性D．人类对自然的改造力量是无穷的【解析】　第6题，根据地理事物之间的相互关系分析，①②③依次为气温变幅减小、蒸发增强和降水增加。第7题，该示意图反映了农业系统水、大气、生物相互作用，体现了地理环境的整体性。【答案】　6.C　7.B8．读我国某地形区自然环境特征联系示意图，该地形区最可能是(　　)A．华北平原B．青藏高原C．塔里木盆地D．江南丘陵【解析】　根据图中信息，可知植被稀少，荒漠广布的地区，多内流河

5、，最可能是我国西北内陆地区的塔里木盆地。【答案】　C黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严重的生态问题。如下图所示，据此回答9～10题。9．这里植被破坏，致使水土流失严重，这体现了(　　)A．环境要素的相互制约B．不同区域之间相互制约C．地理要素间相互作用产生新功能D．一个区域的变化影响到另一个区域10．若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区(　　)A．蒸发量增加B．降水量增多C．地表径流变化增大D．地下径流增多【解析】　第9题，材料反映了自然环境中的一个要素的变化而引起其他要素的变化，即

6、牵一发而动全身，属于自然环境的整体性特征。第10题，由于植被砍伐而导致蒸腾作用减弱，A错误；则降水量减少，B错误；由于植被涵养水源的能力减弱，下渗减少，故地下径流减少，地表径流变化增大，C正确。【答案】　9.A　10.C读我国个人组织的某次自驾游线路图，回答11～12题。11．自驾游程中看不到下列哪种自然景观(　　)A．温带落叶阔叶林B．温带草原C．亚寒带针叶林D．亚热带常绿阔叶林12．下列体现自然环境整体性的说法是(　　)A．呼伦贝尔由于过度放牧导致风沙肆虐B．漠河由于地势高而形成我国气候寒冷的区域C．黑龙江由于砍伐森林土地盐碱

7、化D．松嫩平原由于开发沼泽造成水土流失【解析】　第11题，亚热带常绿阔叶林对应的气候类型为亚热带季风气候，分布在我国的秦岭—淮河以南。第12题，呼伦贝尔由于过度放牧使草场受到破坏，植被覆盖率降低，冬春季节多大风，导致风沙肆虐。【答案】　11.D　12.A读下图，回答13～14题。13．沿箭头a方向自然带的变化属于(　　)A．纬度地带性规律B．经度地带性规律C．垂直地带性规律D．非地带性现象14．沿箭头d方向属于非地带性现象，其形成的主导因素是(　　)A．地形B．海陆分布C．人类活动D．岩石性质【解析】　第13题，沿箭头a方向自然带

8、南北方向上更替、东西方向上延伸，属于纬度地带性规律。第14题，北美洲大陆西岸受板块挤压形成南北方向山脉，受地形的阻挡，沿箭头d方向属于非地带性现象。【答案】　13.A　14.A我国天然白桦林主要分布在东北地区。北京喇叭沟门口有一片天然白桦林。下图示