学习2019年政府工作报告有感6篇

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1、学习2019年政府工作报告有感6篇【篇一】李克强总理代表国务院所作的政府工作报告,抓住了时代发展新趋势,回应了百姓新期待,鼓舞人心,催人奋进。我听了以后,感觉很提气、接地气、有底气。新使命催人奋进,新征程任重道远,新蓝图令人憧憬/新征程扬帆起航,新使命重任在肩。梦想照亮前方,奋斗正当其时。翻篇归零再出发,撸起袖子加油干,迈开步子加快赶,扑下身子抓落实。一是战略方向把得准。报告以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,坚持和加强党的全面领导,坚持新发展理念,紧扣我国社会主要矛盾变化,

2、按照高质量发展要求,统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,方向明确,思路清晰,步伐坚定。二是深化改革力度大。报告多处提到深化改革,提出“在新的历史起点上,改革要再深化,要充分发挥人民首创精神,鼓励各地从实际出发,敢闯敢试,敢于碰硬,把改革开放不断向前推进”,这让我精神振奋,倍受鼓舞!三是预期目标科学合理。报告坚持稳中求进工作总基调,在安排预期目标时,充分考虑了全面建成小康社会需要,符合我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段实际,目标合理,科学可行。四是关注民生很接地气。报告高度关注民生,提出发展公平而有

3、质量的教育、建设健康中国、强化民生兜底保障等一系列有力举措,充分体现了以人民为中心的发展思想,充满了浓浓的民生温情。报告是新时代的“宣言书”,具有重大政治意义;报告是人民团结奋进的“领航灯”,具有重大理论意义;报告是决胜全面小康社会的动员令,具有重大实践意义。报告务实、接地气,关注老百姓关心的民生大事,善解民意、句句走心,对党中央领导下的中国发展充满了信心。李克强总理的工作报告,是在新的历史起点上给大家描绘了全新的蓝图;在国家经济稳中求进中,实现稳中向好;在经济结构加快优化升级的过程中,就业渠道更加宽广。报告内容回应了百姓期盼

4、、社会关切的重大问题,体现了党和政府“一切工作都是为了人民”,践行“以人民为中心”的发展思想。听报告、学报告、将两会精神传达贯彻落实到实际工作中,始终把“民”字刻在心里,尽力为居民办实事办好事。这是社区干部的心愿。之前在看国家形象宣传片的时候就已经心潮澎湃,这是一个崛起的中国,日新月异的中国。李克强总理的政府报告,更是让我感慨。过去五年,我国国内生产总值提高,在就业、医疗、教育、生态环境建设等方面都取得了一定的成就,提出的未来目标和工作重点中更是有许多的民生热点问题,这是一个全心全意为人民的政府。新政策,新起点,新征程!通过今

5、天观看第十三届全国人大二次会议,我为我国不断繁荣昌盛而自豪。这五年来,在党的领导下,社会的各个方方面面都一路高歌,不断发展,中国正在和平崛起。总会不自觉地想起周恩来总理的‘为中华之崛起而读书’,少年强,则国强。作为当今新时代的弄潮儿,我们更应以身作则,奋发图强。国歌响起时,众人起立,屏幕外的我都不由得庄严肃穆,这就是国的力量,我为自己身在中国而感到骄傲!【篇二】认真学习体会“两会”精神是当前的一项重要任务。要重点学习体会好《政府工作报告》。深化理解,吃透精神,自觉把思想统一到“两会”精神上来,把行动落实到确保完成报告中提出的各

6、项任务上来,为落实科学发展观、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。新使命催人奋进,新征程任重道远,新蓝图令人憧憬,新征程扬帆起航,新使命重任在肩。一是战略方向把得准。报告以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,坚持和加强党的全面领导,坚持新发展理念,紧扣我国社会主要矛盾变化,按照高质量发展要求,统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,方向明确,思路清晰,步伐坚定。二是深化改革力度大。报告多处提到深化改革,提出“在新的历史起点上,改革要再深化,要充分发挥人民首创

7、精神,鼓励各地从实际出发,敢闯敢试,敢于碰硬,把改革开放不断向前推进”,这让我精神振奋,倍受鼓舞!三是预期目标科学合理。报告坚持稳中求进工作总基调,在安排预期目标时,充分考虑了全面建成小康社会需要,符合我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段实际,目标合理,科学可行。四是关注民生很接地气。报告高度关注民生,提出发展公平而有质量的教育、建设健康中国、强化民生兜底保障等一系列有力举措,充分体现了以人民为中心的发展思想,充满了浓浓的民生温情。报告是新时代的“宣言书”,具有重大政治意义;报告是人民团结奋进的“领航灯”,具有重大理论意义

8、;报告是决胜全面小康社会的动员令,具有重大实践意义。李克强总理报告的内容高屋建瓴,思想内涵丰富,整个报告都特别的温暖人心,不仅回应了众多民生期盼,更为接下来的工作指明了方向。【篇三】2019年3月5日,十三届全国人大二次会议在京召开,国务院总理李克强在作政府工作报告时用一系列

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