五上语文课文预习单

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1、五年级（上）语文预习单班级姓名________2016.91.师恩难忘1.了解和课文内容相关的背景知识。①了解作家刘绍棠。②了解当时的历史、教育背景。2.对于本课的生字，想提醒大家注意的是哪几个，自己先写一写。3.给下列字注音：炊烟（）教诲（）4.结合课后第2题，试着理解所填词语的意思。5．本文回忆了小学一年级时田老师给“我们”上语文课的事，想一想：田老师教“我们”语文的方法是什么？题目中的“师恩”指的是什么？在课文中画出有关的语句。6.自学生字词，通读课文。课文中出现的4字词语，不理解其意的，可以查一下词典。7.收集尊师的故事或名言。8．完成《练习与测试》：P1和P。2.陶校长

2、的演讲1.了解和课文学习相关的背景。①搜集陶行知的有关资料。（提示：陶校长是谁？哪里人？生卒年月？主要事迹？说过的话？）如：安徽歙县人近代教育家晓庄学校山海工学团生活教育理论小先生制育才学校“公德”和“私德”……再如：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“捧着一颗心来，不带半根草去。”……②了解陶行知为什么要做这次演讲，即本次演讲的背景是什么。2.“励、鞭、炼、策、德”这几个生字写的时候要注意，请你看清字形写一写，并想出一些好办法记住它们。3.给下列字注音：即使（）既要（）4.陶校长在演讲中讲了几个问题？为什么要讲这几个问题？在课文中找出有关的语句。5.自学生字词，通读课文。

3、（1）对于课文中出现的诸如“真人”之类的词语，不理解其意的，可以查一下词典或者资料。（2）在这篇演讲稿中，陶校长要求学生每天从哪几方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步？6.上网浏览一些学生演讲的视频，了解演讲的特点。7.《练习与测试》P4。3.古诗两首1.了解和课文内容相关的背景知识。①收集作者贾岛、袁枚相关资料。补充“苦吟诗人”、“南袁北纪”称呼的由来。②了解作者的创作背景。③唐诗中有关蝉的诗最多，请同学们找一找。补充：有趣的咏蝉诗句①了解蝉的知识：蝉鸣空桑秋，八月萧关道。（王昌龄《塞上曲》）客去波平槛，蝉休露满枝。（李商隐《凉思》）②借蝉抒发悠闲心情：倚杖柴门外，临风听

4、暮蝉。（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）③借蝉表达诗人清高与思怀：西陆蝉声唱，南冠客思深。（骆宾王《在狱咏蝉》）④借蝉抒发对远方友人的思念：日夕凉风至，闻蝉但益悲。（孟浩然《秦中寄远上人》）⑤成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的艺术再现：斜阳千万树，无处避螳螂。（戴叔伦《画蝉》）2.自我评价：两首诗你都会背了吗？都会背了（）只会一首（）还要加油（）3.试着理解诗中这些词的意思（把自己的初步理解写在书上）：寻、隐者、只、不知处、林樾、意欲，并尝试理解诗句的字面意思。4.思考：如果你是贾岛，从你去“寻隐者”，到结果却“不遇”，心情会发生哪些变化？如果你是袁枚，“所见”给你什么感受？4.搜集同类描

5、写儿童的古诗。6.《练习与测试》P8和P9。4．去打开大自然绿色的课本一、实践准备、行知合一：1.发现自然：课前利用清晨与黄昏，去大自然中感受，用自己的眼、耳、口、鼻去观察自然的景象，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳，去体会自然的神奇，积累愉悦的情感体验。2.分享自然：以小组为单位，每人准备一些照片（可以是自己的也可以是别人的）图画以及生活经历，说说自己在自然中的发现、体验，结合文中描写谈谈自己贴近自然的感受。二、文本预习：1.了解和课文内容相关的背景知识。①了解“煤矿诗人”孙友田。2.自学生字词，给下列字注音：芬（）锦（）敞（）苍（）3.读一读《去打开大自然绿色的课本》，注意

6、读出诗歌的节奏。你读了_____遍，发现这首诗共有_____小节，其中第______小节和第_____小节内容完全重复，你觉得这样写好吗？想一想理由，和同学说说自己的看法。4.你还知道哪些描写山川、河流等自然景观的诗句呢？写两句。______________________________________________________________________________________5．揣摩诗歌在写法上有什么典型的特点。5．装满昆虫的衣袋1.了解和课文内容相关的背景知识。①了解昆虫学家法布尔的人生经历。②了解法布尔的成就并开始阅读《昆虫记》。③对昆虫感兴趣的同学了

7、解一下文中提到的昆虫：纺织娘、蝴蝶、甲虫、蠕虫……2.我把课文认认真真朗读了____遍，知道了文章的主要人物是少年时期的___________，后来他成了著名的__________________。3.“昆”的第六画是（）、第八画是（），“察”的第八画是（），“毒”的第七画是（）。请再把这三个字写一写，注意笔画。4.自学生字词，通读课文。课文中出现的生字词，不理解意思的，可以查一下词典，联系上下文再去理解。5.文章列举了两个事例，说明法布尔从小对昆虫非常着迷，第2和第3自然段写了