自考大专《应用心理学》历年真题01-11年

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1、3535/352001年10月应用心理学试题及答案一、单选1.被称这临床心理学之父的心理学家是(B)A弗洛伊德B魏特默C荣格D冯特2.行为主义理论所强调的在人类行为中起重要作用的是(D)A本能B道德C良心D学习3.人体在估计事件后果时,总是认为负面后果只会出现在他人身上,自己则不会有事,这种现象叫(B)A自我防御机制B理想化偏见C预防接种D机能反应4.评价中心是(C)A一个地方B面军一个机构C一种评价方法D一种评价的量表5.高唤醒水平可以促使运动员获得好成绩的运动比赛项目是(A)A举重B高尔夫球C体操D射击6.有伤害他人的意图,但主要目的是想获得其他好处,如威望、金钱等的攻击行为属于(D)A敌

2、意攻击B反应性攻击C愤怒性攻击D手段性攻击7.一种表现为多少比较持续的担心和不安,是一种一般性的人格特点的焦虑叫(C)A状态焦虑B情景焦虑C特质焦虑D差应激焦虑8.当儿童出现不良行为时,施予厌恶刺激或剥夺他正在享受的奖励刺激,这种行为矫正模式是(B)A正强化B惩罚C负强化D消退9.个人空间的范围(A)A前后大B左右大C前后左右等同D各人都不同10.为解决“环境危机”,环境心理学运用行为改变策略,也就是对行为进行分析,然后干预,属于这种方法的环境保护策略是(C)A.先行策略B.随后策略C.A和B都是D.A和B都不是二、多选11.法律心理学相对稳定的内容通常包括(ABCD)A立法心理B司法心理C犯

3、罪心理D罪犯改造心理12.可以把体育心理学为家分为(ABC)A临床型的B教育型的C研究型的D学院型的13.环境心理学家的主要学术根源有(ABC)A心理学B建筑学C环境科学D医学14.锻炼对心理的好处有(ABCD)A减少焦虑B减少抑郁C缓解应激D提高自尊3535/3515.在进行绩效评估时经常会出现的失误有(ABD)A极端化B片面化C多元化D趋中化三、填空16.应付应激的三大策略是自我调节(回避应激源)和(寻求指导和咨询)17.学校咨询的服务对象可以是学生,也可以是(家长、老师)和学校管理人员。18.心理学认为,监狱暴力产生的主要原因是(环境原因)和(个人原因)19.评估组织的培训需求主要通过组

4、织分析、(工作任务分析)和(人员分析)三种分析方法来确定20.同某种疾病或后果有特异相关性的行为变量或个体条件叫(健康风险因素)21.常见的心理异常有情感障碍、(焦虑症)(精神分裂症)和人格障碍等几种。四、判断(略)五、名词解释22.健康:指生理、心理和社会方面都康宁完好的状态,不只是说没有病或者不虚弱。23.A型行为:指那些以敌意、竞争、过分夸张、时间紧迫感为特征的行为方式,具有这类行为特征的人可以称为A型人。24.按绩效付酬:按员工的工作表现或工作成绩来确定报酬水平。是指基本报酬和福利以外的,主要以奖金形式表现出来的报酬支付方式。25.虚假一致性:指人们倾向于过高估计其他人与自己的意见、信

5、念或态度的一致性。六、简答题26.举例说明被告的特点能对司法审判结果产生影响?答:人的种族、性别、外表等与犯罪没有关系的因素会影响审判的结果:(1)性别:男性被判谋杀配偶的几率是女性的五倍。(2)外表魅力;漂亮的被往往宽大处理,除非他们的罪名与漂亮有关。(3)种族:黑人被告比白人被告更容易被判有罪。(4)犯罪性质:数罪并罚,一项罪名很重时,其它罪名判得会轻一些;利用职权和工作便利犯罪会重判。(5)审判期间行为:在押身分而不是保释身份出现在法庭上;由自己陈述而不是由其他人员陈述宽大处理的理由;过分强调自己平白无辜;被告对犯罪行为没有悔过之意。27.小学心理咨询师的工作重点是什么?答:⑴为教师提供

6、内部培训,使他们提高预防儿童的问题或减低问题的影响的能力;⑵为教师提供咨询,创建健康的班级环境;⑶帮助家长提高对儿童的成长发展的理解;⑷协调有关方面,确定和转诊有发展障碍的儿童;⑸指导高年级儿童理解学校和就业的关系。3535/3528.什么是外在动机?外在动机有什么积极和消极作用?答:⑴由外在因素激发的行为倾向成为外在动机,比如表扬,奖励,荣誉等。⑵优点:激发眼前、具体的期望与行为;塑造长期的期望行为。⑶缺点:外在奖励因素有时会损害内部动机。29.同其他职业相比,驾驶员的劳动有什么特点?答:以感知负荷大为主要特点:(1)信息输入量大;(2)信息加工负荷持续存在;(3)信息加工要求及时、快速;(

7、4)信息加工失误可能带来严重后果。七、论述30.应聘者有许多来源?请举例加以说明,并比较他们的优缺点?答:两个来源:组织内部和组织外部内部的优点:1.比外部招募要节省费用;2.了解组织内部人员比了解组织外部应聘人员要容易一些;3.内部晋升制度有助于增加凝聚力和工作满意度。内部缺点:1.选择余地有限;2.容易导致部门之间“挖墙脚”;3.最容易受政治的影响。外部招募的优点:1.给组织带来新鲜血液,2.

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