现代教育管理专题 历年考题汇总

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1、第一章现代教育管理的理论审视1．现代教育管理思想的两个源流的核心代表人物是（BC）p2-4A．荀子B．孔子C．苏格拉底D．柏拉图2．“管理就是提高效率”是以泰罗为代表的科学管理的核心观点，在教育领域积极推动此思想的有（AB）p10A．斯波尔丁B．博比特C．梅奥D．马斯洛3．人际关系理论对教育的影响是沿着这些线索发展的（BD）p12A．教育的市场化问题B．教育管理的民主化问题C．教育管理的情感化问题D．教育管理的激励问题4．目标管理的内涵很丰富，主要有（ABC）p13A．目标管理是以目标为中心的方向性管理B．目标管理是以目标网络为基础的系统式管理C．目标管

2、理是以人为主体的主动性管理D．目标管理是建立客观、公正、进取的评价机制来调动积极性的管理5．一般系统理论认为，社会系统的特性有（ABCD）p15A．系统的目的性B．系统的整体性C．系统的层次性D．系统的动态性6.目标管理在具体运用中存在的陷阱是(ABC)p14A.时间陷阱B.量化陷阱C.奖励陷阱D.情感陷阱7.社会系统具有的特性有(ABCD)p15A．系统的目的性B.系统的整体性C．系统的层次性D.系统的动态性8.把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点(AD)p18A.把管理等同于领导B.把管理看作是科学C.把管理等同于技巧D.把管理看作是艺术

3、9.管理是通过他人来达成事的一种艺术，所以需要重视对人的（ABCD）p19-20A.情感管理B.赏识管理C.评价管理D.沟通管理10.格朗鲁斯对服务管理界定，对教育管理来说意味着(BCD)p21A.教育管理的导向首先是学校本身B..教育所提供的产品首先是教育服务C.教育管理的导向首先是顾客D.教育服务管理首先应该体现在管理者与教育工作人员的关系上11.组织文化理论的四部曲是(ABCD)p22A.《Z理论一美国企业怎样迎接日本的挑战》B.《日本企业管理艺术》C.《追求卓越——美国成功公司的经验》D.《社团文化――社团生活的习俗与礼仪》12.组织文化理论的代

4、表人物有（ABCD）p22A．威廉•大内B．帕斯卡尔和阿索斯C．彼德斯和沃特曼D．狄尔和肯尼迪13.把管理看作是一种文化的管理学家有（ABD）p22A．威廉·大内B．帕斯卡尔C．弗里德曼（新自由主义思想）D．彼德斯14.新自由主义的中心论点主要集中在(ABC)p24A.放开市场B.私有化C.政府放松管制D.国家干预主义15.新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是(ACD)p24A.建立教育服务的“生产者市场”B.确立公共教育服务的政府垄断C.确立教育受众的“消费者主权”D.赋予学生和家长选择学校的权力16.教育管理经历的演变过程是(ABCD)p26

5、A.“以规模求生存”B.“以质量求生存”C.“以特色求生存”D.“以创新求生存”17.教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有(ABCD)p32-36A.课程改革对教育管理的挑战B.现代学校对教育管理的挑战C.信息技术对教育管理的挑战D.知识经济对教育管理的挑战18.课程改革对教育管理的挑战包括(ABCD)p32-33A.校本化管理的挑战B.研究性管理的挑战C.开放式管理的挑战D.人本化管理的挑战19.信息技术对教育管理的挑战包括(ABC)p35-36A.对学校组织结构的挑战B.对学校管理方式的挑战C.校园数字鸿沟的挑战D.对传

6、统人才观的挑战20.知识经济对教育管理的挑战(BCD)p36-37A.对学校组织垂直化的挑战B.对传统知识观的挑战C.对传统人才观的挑战D.对传统学习观的挑战21.当代中国教育管理研究需要关注的的问题是(ABCD)p38-39A.教育管理的进口化与本土化问题B.教育管理的企业化与教育化问题C.教育管理的落后化与现代化问题D.教育管理的务虚化与实务化问题22.传统的的教育管理模式包括（BCD）p40-45A．研究型模式B．经验型模式C．行政型模式D.科学型模式23．研究型教育管理模式的特点是（ABD）p46-47A．把自己工作中遇到的问题当作研究课题B．运

7、用行动研究的方法C．采取指令性的手段D．以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的24.行动研究具有的关键特征是(ABCD)p46A.参与B.系统C.改进D.公开25．关于科学型教育管理模式，以下陈述哪些是正确的（AD）p44-45A．用准确的科学研究、知识取代个人判断B．相信政府干预是最有效率的C．遵循从上到下的行为原则D．强调管理者的理性计算26.中国教育管理学在新世纪肩负的重大使命是(ABCD)p37-39A.本土化B.教育化C.现代化D.实务化第二章现代教育管理体制变革27.分权主要有三种形式：（ABC）p59A．授权B.分权C.放权D.主

8、权28.政治治理变革运动中对教育管理体制的变革起重要影响的理论是（BD）p59A