教师资格证试题

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1、一、单选题1、()是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。A.《学记》B.《论语》C.《童蒙须知》D.《小学》2、1806年，德国赫尔巴特出版的()一书被誉为教育学独立的标志。A.《教育学》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《新教育大纲》3、法国社会学家利托尔诺是()教育起源说的代表人物。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说4、在教育的两大功能中，教育的()功能是其基本功能，是核心功能。A.个体B.政治C.社会D.文化5、“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：()A.《大学》B.《

2、中庸》C.《论语》一、单选题1、()是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。A.《学记》B.《论语》C.《童蒙须知》D.《小学》2、1806年，德国赫尔巴特出版的()一书被誉为教育学独立的标志。A.《教育学》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《新教育大纲》3、法国社会学家利托尔诺是()教育起源说的代表人物。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说4、在教育的两大功能中，教育的()功能是其基本功能，是核心功能。A.个体B.政治C.社会D.文化5、“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：()

3、A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》6、中国近代史上由国家制定的教育目的是()于1904年颁布的《奏定学堂章程》。A.清政府B.北洋政府C.武汉国民政府D.南京国民政府7、()教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。A.上层建筑说B.生产力说C.社会实践说D.特殊范畴说8、在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要打倒的标准的预测或规定是：()A.教学大纲B.教育目的C.教育预测D.教学目的9、从主导价值来看，体现国家意志的课程是：()A.校本课程B.地方课程C.国家课程D.综合课程10、从课程的表现形式来看，校园文化属于：()A.显性课程B.校本课程C.隐

4、性课程D.综合课程11、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：()A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.可接受原则12、在师生关系上持“教师中心论”的是以()为代表的传统教育派师生观。A.赫尔巴特B.杜威C.洛克D、夸美纽斯13、在影响个体发展的因素中，()是个体发展的生物前提和物质基础。A.遗传B.环境C.教育D.个人主观能动性14、作为教学手段，参观属于：()A.模拟直观B.实物直观C.语言直观D.场景直观15、班级授课制的基本表现形式是()A.课堂教育B.班C.课D.时16、教学本质的核心特征是：()A.科学性B.系统性C.育人性D.量力性17、在直观性教学手段中

5、，()是最为便利和最为经济的直观手段。A.实物直观B.模拟直观C.语言直观D.课件18、教学原理中的主体性原理主要体现为()教育原则。A.科学性原则B.直观性原则C.启发性原则D.主导性原则19、教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，是教师通过()活动来反思自己的教学工作。A.评课B.说课C.听课D.讲课20、我国新一轮基础教育课程改革的核心理念是()A.为了一切学生B.为了学生的一切C.为了每位学生的发展D.为了每个学生二、双选题1、历史上形形色色的教育目的可以归结为两种教育价值观：()A.社会本位B.理性价值观C.个人本位D.感性价值观2、教师的职业角色除了教育者之外，他还是：(

6、)A.教学主导者B.文化传播者C.监护者D.研究者3、教育在人的发展中起主导作用，主要表现为：()A.促进个体社会化B.培养应试技巧C.促进个体个性化D.掌握科学知识4、教育目的的社会制约性是指：()A.一定社会的政治经济制度决定着一定社会的教育目的B.教育目的为一定的社会生产力发展水平和科技发展水平所制约C.受教育人口的规模对教育目的的制约D.学校发展规模对教育目的的制约5、学校作为学习者的特有属性是：()A.有自主性的人B.发展中的人C.以学习为主要任务的人D.有差异的人6、教师作为专业人员与非专业人员区别的重要标准是：()A.是否具有反思意识和能力B.是否热爱教育事业C.以学习为主要任务

7、的人D.是否热爱学生7、教师专业发展的策略是：()A.以评价促发展B.自主发展C.职前教育D.入职培训8、从课程内容的组织方式可以将课程分为：()A.分科课程B.经验课程C.综合课程D.学科课程9、目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括：()A.演示法B.参观法C.讨论法D.谈话法10、下列属于教育学专业期刊的是：()A.《教育研究》B.《中国教师报》C.《中国教育学刊》D.《中国教育报》