我 与 安 全 同 行

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1、我与安全同行——综合实践活动教案活动主题：我与安全同行活动背景：每学期，学校总会或多或少会出现一些安全事故，这是因为学生的年龄小，经验少，社会阅历浅，对各种不安全因素的危害性不甚了解或认识不足，加上他们天生好奇而不怕冒险，所以常常会在校园内遇到或制造一些意想不到的安全隐患。安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。本次活动分为四个环节

2、：第一个环节让学生调查校园内外曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节引导学生调查校内存在的安全隐患；第三个环节是活动成果展示；第四个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。教学目标：1、围绕安全自护主题，指导学生通过校园调查，在活动中观察身边的安全隐患，制定防治措施，了解安全常识，学会自救自护2、让学生在参与社会实践过程中逐渐掌握最基本社会科学研究方法，培养人际交往能力。3、引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，让学生自觉思考，从而引起对生命的关

3、注与热爱。4、通过探究培养学生收集信息知识处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题解决问题的能力。5、通过小组合作探究培养学生团结合作共同探究的能力，增强学生与人的交往能力，做一个善于交流的人。6、通过活动增强学生热心帮助家人及朋友的情感，增强学生的安全意识。教学方法在整个教学过程中，把学习的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导，起到调节与帮助的作用。表１：学校安全隐患统计表表２：学校安全事故统计表教学准备：1、学生到各班级了解校园意外伤害有关数据案例，从

4、而引起她们对安全问题的重视。2、将学生分成校园安全意外调查组和校园安全隐患调查组确定活动方案。3、用数码相机拍摄一些受伤学生的照片和安全隐患资料及安全事故资料图片。4、多媒体课件、准备几个交通标志的道具、交通安全小奖章。5、学生准备：每个学生收集一、两种交通标志的图片（可以自己画）和相关资料。教学年级：五年级教学场地：室内外教学流程一、活动过程设计第一环节成立调查组一、播放课件，激趣引入播放安全事故图片，引导学生观察，思考：同学们你们刚才看了这些图片，有什么感受？生回答（略）二、分组调查１、成立

5、调查组根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组：①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。②事故调查组：到校内外相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。２、分组调查。①实地考察利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学

6、校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况）②事故调查向学校医务室、教导处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。③安全警示标志搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。第二环节校内安全隐患一、导入：同学们请看，这是什么？这是一张x光片，这是李雪冰同学腿部碰伤后在医院照的片子，她在课间活动时，由于自己乱跑跳，竟然从二楼楼梯滚落到一楼，这是多么惊险的一幕啊

7、！同学们说安全重要不？也就是说在我们成长过程中，什么最重要？“安全”二“安全自护”。既然安全最重要，那么我们今天就安全话题来共同探讨：采访：首先采访班内受伤的同学，请受伤的同学回答以下几个问题：你能跟大家说说是怎么受伤的吗？你当时感受如何？你受伤后多久才好？受伤期间学习生活受到何影响？如果当时怎么做就不受伤了？1.请看一同学受伤后的照片，然后采访她。2.请再看另一同学受伤后照片，她的腿膝盖在暑假期间连续碰破三次，可她还不接受教训，开学后午休上床时踩空了梯子，第四次把快好的伤疤翻开了盖子流了许多血

8、。3.某同学在下楼时，想一下迈两个台阶，结果扭伤了脚腕子。4.像以上情况还有很多，可能就发生在同学们身边，请同学们谈谈见闻和感受，根据以下问题自由讨论：你认为在校园内就绝对安全吗？有过在校园内意外受伤的经历吗？是什么原因造成的？你对儿童意外伤害有何了解？你能举例说明意外伤害对儿童的危害性吗？是的，意外伤害在校园内经常发生，不仅我校有，全国各地学校都在发生着。老师在电脑网络新闻上查到了一些惊人的数字，请同学们看看：向阳小学某班级情况：意外受伤人数27人，占总数的54%，人为受伤人数33人，占总数的