2019年江苏省宿迁市中考语文真题考点精讲

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1、2019年江苏省宿迁市中考语文真题考点精讲第一部分(30分)一、语言积累与运用(30分) 1.用正楷字或行楷字抄写下面的名言(标点符号单独占格)。(4分)  不忘初心，砥砺奋进。【答案】参考答案：【解析】试题分析：本题考査学生汉字的书写能力。用正楷书写要：形体方正，笔画平直，起笔、行笔、收笔等过程中，提笔、顿笔、转笔等运用要求严格，书写要平稳，有轻重提按、入锋回笔等具体要求。笔数，笔顺，一定的行笔规则是不可以随意改变的。用行楷书写：不需要逆锋、顿笔、停笔等严格的运笔，不强调用笔中更多的提按、笔画形态，只要求笔道流畅，使转合理，行笔巧妙。无论用哪种楷体书写，都要注意：字在方格

2、的位置，结构要匀称，字迹要工整，所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字不要潦草，偏旁部首比例要合适。本题需要注意的词语是：砥砺。【知识考点】汉字临摹。【思路分析】此题考查汉字的临幕。【解答过程】解答此题的关键是明确题干的要求：正楷或行楷抄写。抄写的时候要注意书写的工整规范，名言中“砥硼”的笔画较多，谨慎书写：标点符号单独占格答案：不忘初心，砥砺奋进。【总结归納】汉字临幕题着眼于汉字的书写，楷书的特点主要有以下特点：①笔划平正，结体整齐，每一点划都不是孤立的，而是和其他笔划互相呼应的。【考点解析】如何提高学生的汉字书写水平如何提高学生

3、的汉字书写水平汉字，是当今世界上使用人目最多、使用时间最长的文字。同时，它的书写又成为一种高雅的艺术而被人们喜登和追求。然而，可悲的是，近年来的调查结果一再表明，国民的整体书写水平成下降趋势。我们身为中国人，理所当然要学好汉字，规范书写，传承文明，作为教师我们更应该让学生了解汉字、热爱汉字，写好汉字，并为纯洁祖国的语言文字做点实事。写字教学是语文教师教学的部分，并目是最重要的一部分。因比，老师要指导好学生的汉字书写，学生学好汉字、练好汉字是基础中的基础。在语文教学中，多数教师都重视学生的听力、口语阅读和写作能力的培养・容视了写字指导，没有对学生提出明确而严格的要求，致使学生

4、没有掌握汉字书写的基本常识，漫有形成良好的书写习惯。三是科任教师本身业务水平有待进步提高，各科任教师不同程度地使用不规范的字。学生自己重视不够。随着网络和手机的普及，同学之间，亲友之间、家庭成员之间用书信海通的机会越来越少，学生失去了展示自己书写才能和赏析他人书写的机会，从而形成在汉字书写上的问题。针对学生写字水平出现下降的原因，应采取以下措施来提高学生的写字水平：1．学校要高度重视学校把字的教学、教师自身的写字水平及字的训练作为对教师年终考校的依据之一。学校首先要求教师正确使用汉字，写规至的书或档，对部分教师进行三字一画“的培训，保证教师基本功过关；然后，款研组安排专门的

5、时间对教师进行写字训，安排与字任务，师要成写字的任务，把练字作为数研学习的内容之ー；学校设置专门的写字课程，我校的下午第一节课为写字教学，语文师利用这一节课学生进行鞋子铺导、训练，其他教师不得占用；学校为保障学生有充分的写字时间，要求师布置作业量适中，各数研组在进行作业检查时，把学生字的好坏，作业量的多少作为检查内容之一。除比之外，学校敏研组及工会经常开展书法比塞、汉字错活动、师写字训该，学校把与字课作为一门学科来教字2提高语文教师对写字训练的认识学校专门每天开设一节写字课的数学，让书与进课堂，语文师对学生进行比技系统的指导，对不规范的字和书写时笔进行集中纠正，语文给学生规

6、定目标任务，每天量化，加强习。不在于写多，而在于要认直体习，反复临草，取范本之精，草所画和，持之以但，锲而不舍，相信学生的汉字水平一定会大有进步。3．各科任教师应率先示范写字教学不仅仅是语文教师的事，它还和各科任老师有关。各任课教师作业要求严格・书写要求规范，学生的汉字书写水平才会保质量的增长。作为任课数师要认真写好板书及作业本上的评语，让学生效仿，同时对学生书写提出明确而严格的要。“学生是教师的一面镜子”，学生随时随地注视和草仿老师的一言一行。所以教师自己认真书写，学生会看在眼里，记在心头，会受到潜移默化的重均和感染。而往往教的个不经意，就有可能引导学生误入岐途。这就要求

7、每一位数师无论何时何地，只要自己提笔写字就要想到自己的影响放果，为自己的行为后果负妻，从严格要求自己，认真书写、規范书写，决不能要求学生认真书写而自己信手乱写。4．学生自己要努力首先要认识写规范字的重要性，认识到一笔好字不但能为自己在考试中原得分数，而且在生活和工作中也是一笔宝贵的财富。认识到人良好的行为习惯和心理品质的形成是从小养成的，是一项长期的工作。学生良好的写字习惯养成也是如此，它需要学生刚刚提笔开始严格要求、规范书写，从一点一滴认真抓起。要从平时的作业做起，不急不，认认真真书写每个字，持之以恒，一个阶段过