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《2019年春八年级语文下册第六单元马说知能演练活用新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、23 马 说知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.不以千里称(chēng)也B.骈(pián)死于槽枥之间C.食(shí)马者不知其能千里而食也D.其真无马邪(yé)2.解释下列各组句子中加点的词。(1)食不饱,力不足( )食之不能尽其材( )(2)执策而临之( )策之不以其道( )3.下列句子中“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是( )A.策之不以其道 B.食之不能尽其材C.执策而临之D.鸣之而不能通其意4.按照要求默写句子。(1)《马说》一文中揭
2、示千里马被埋没的原因的句子是“ ”。 (2)《马说》一文中点明了千里马悲惨遭遇的句子是“ , ”。 课内品读阅读下面的文言文,完成第5~8题。马 说世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无
3、马邪?其真不知马也!5.解释下列句中加点的词。(1)一食或尽粟一石( )(2)鸣之而不能通其意( )(3)且欲与常马等不可得( )(4)安求其能千里也( )6.用现代汉语翻译下列句子。(1)食马者不知其能千里而食也。(2)其真无马邪?其真不知马也!7.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?8.结合全文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么。课外拓展?类文阅读阅读下面的文言文,完成第9~14题。沈宣词尝为丽水令。自言家大梁①时,厩常列骏马数十,而意常不足。咸通
4、六年,客有马求售,洁白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十万,客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马,公遂曰:“竟未尝乘。”因引出,至则奋眄②,殆不可跨,公遂怒捶之,又仆,度终不可禁。翌日,令诸子乘之,亦如是;诸仆乘,亦如是,因求前所直售宣词。宣词得之,复如是。会魏帅李公蔚市贡马③,前后至者皆不可。公阅马,一阅遂售之。后入飞龙④,上最爱宠,为当时名马。(选自《唐语林》)注①大梁:今河南开封,古时称大梁。②奋眄:举头斜视,不驯服的样子。③贡马:向皇帝进贡的马。④飞龙:指皇家。9.解释下列句中加点的词。(1)而意常不足(
5、 )(2)度终不可禁( )(3)亦如是( )(4)会魏帅李公蔚市贡马( )10.给文中画横线的部分断句,停顿处用“/”画开。(限断两处)他日谒公遂问向时马11.下面句子的横线处省略了主语,根据文意推断,正确的一项是( )翌日, 令诸子乘之,亦如是。 A.沈宣词 B.客 C.王公遂 D.李公蔚12.用现代汉语翻译下面的句子。客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。(提示:直,价值,价钱。)13.在《古汉语常用字字典》中,“售”有以下两个义项:①卖出去;②买。“公阅马,一阅遂售
6、之”中的“售”字,选用哪个义项才符合文意?选出正确的义项,并用自己的话简述理由。14.韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。联系《马说》,结合本文,简述王公遂不能让所买之马成为名马的原因。?表达交流15.当今社会伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要?请畅谈你的看法,可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点。?体验中考16.(2017四川南充中考)阅读下面的文字,根据要求完成相关题目。目前,腾讯推出“成长守护平台”微信公众号,家长绑定孩子的QQ及微信,即可查看孩子的游戏时间
7、、消费记录,甚至还可以设置禁止一些游戏。如果孩子不听话,家长还可以“一键禁止所有游戏”。某班据此开展了一次综合性学习活动——“我看‘成长守护平台’”,请你参加讨论并简要陈述看法。(不超过60字,含标点符号)参考答案夯基达标1.C 解析C项,“食”同“饲”,应读“sì”。2.(1)吃/同“饲”,喂养 (2)马鞭/用马鞭驱赶3.D 解析A、B、C三项中的“之”都是代词,它。D项的“之”是助词。4.(1)食马者不知其能千里而食也 (2)祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间课内品读5.(1)有时 (2)通晓 (3)等同,一样 (4)怎么6
8、.(1)喂马的人不知道它是千里马,所以不按照千里马的喂养方法喂养它。(2)真的没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!7.解析抓住能体现作者情感的语句,结合文章托物寓意的手法来理解。参考答案反映了当时的社会不重视人才,不善于发现和任用人才的现实。8.解析结合千里马的遭遇和被
