资源描述：
《七年级生物上册第3单元第3_6章测评新版新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三单元第三、四、五、六章测评(时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(每小题2.5分,共50分)1.在同一块地里同时栽培大蒜,若栽培在露天环境中,长出的叶片是绿色的;而在遮光的条件下栽培,长出的叶片是黄色的。该实验说明影响叶绿素形成的环境因素是( )A.水分B.空气C.营养物质D.光2.下列提高农作物产量的措施,与光合作用原理有关的是( )A.施用化肥B.合理密植C.适时播种D.及时中耕松土3.叶的下列结构中,属于保护组织的是 ,属于营养组织的是 ,属于输导组织的是 。( ) ①表皮 ②叶肉 ③叶脉中的导管和筛管A.① ② ③B.③
2、① ②C.③ ② ①D.① ③ ②4.水分进出植物体的主要途径依次是( )A.根毛、导管、气孔B.根毛、筛管、气孔C.气孔、根毛、导管D.根毛、气孔、导管5.下列物质中既是光合作用原料,又是呼吸作用产物的一组是( )A.二氧化碳和氧B.二氧化碳和水C.有机物和水D.有机物和氧6.如右图所示,天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶,长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中,右边枝条只留一半数目的叶片,放在阳光下,调节天平至平衡。一小时后,其结果是( )A.光合作用量不等,天平向左边倾斜B.呼吸作用量不等,天平向左边倾斜C.蒸腾作用量不等,天平向右边倾斜D.两边作用几乎相同,天平依然平衡
3、7.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用,主要是因为它的( )A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用8.右图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中,根据其干重和鲜重的变化绘制的两条曲线,表示鲜重的是哪一条曲线?其光合作用开始于哪一点?( )A.b、MB.a、QC.b、OD.a、R79.西瓜果实成熟期吸收的水分主要用于( )A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.不确定10.番茄种子播种在苗床上,在适宜的条件下,第六天子叶展开,第九天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重,并绘制成曲线。下面四幅曲线图中,正确的是( )11.20世纪科学家希尔曾做过右图这个实验,下列有
4、关实验的分析,错误的是( )A.装置b中气泡内的气体是氧气B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C.实验表明光合作用的场所是叶绿体D.实验表明光照是光合作用的必要条件12.右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图,图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾速率的变化过程,请据图分析,下列说法错误的是( )A.图中C点表示B时刻蒸腾速率等于吸水速率B.图中A到B时间段内,蒸腾速率大于吸水速率C.有光照时,蒸腾速率有可能会大于吸水速率,黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率D.有光照时,蒸腾速率有可能会小于吸水速率,黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率13.为了脱去叶片
5、中的叶绿素,应该采用下图中的哪一个装置?( )14.右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图。为使实验获得好的效果,实验中选用的塑料袋颜色最好是( )7A.白色B.黑色C.红色D.无色15.下图中的①~④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程,其中有助于维持生物圈中碳—氧平衡的是( )A.①②B.①④C.②③D.③④16.当发生洪灾的时候,农作物被洪水淹没,当洪水退去后,农民要进行“洗苗”,洗去农作物上的泥土。这主要是为了( )A.保证植物吸收足够的水分B.清除洪水带来的污染物C.保证气孔畅通D.防止作物受重压倒伏17.光合作用和呼吸作用紧密相关,若右图
6、中甲代表水和二氧化碳,则( )A.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是水和二氧化碳B.Ⅰ是光合作用,Ⅱ是呼吸作用,乙是有机物和氧气C.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是水和二氧化碳D.Ⅰ是呼吸作用,Ⅱ是光合作用,乙是有机物和氧气18.如图所示的四个装置中,设计不合理的是( )19.右图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。据图分析,下列说法错误的是( )A.蔬菜在白天能为牛提供氧气7B.蔬菜在白天只能进行光合作用C.蔬菜可以作为牛的食物D.牛粪可以作为蔬菜的肥料20.分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三个叶片,用酒精脱去叶绿素后滴加碘液,叶片的颜色变化情况是( )A.早晨摘取的
7、叶片蓝色较深B.傍晚摘取的叶片蓝色较深C.深夜摘取的叶片蓝色较深D.三个叶片的蓝色深浅相同二、非选择题(共50分)21.(7分)绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答下列问题。(1)植物进行光合作用的主要器官是 。 (2)请写出图中各序号所代表的物质:① ,② 。 (3)光合作用的条件是 。 A.有光无光均可B.有光(4)光合作用的场所是
