1、Unit2Whatisyourname?教育目标:1、学习在第一次见面时,用英语向别人问候和询问名字。2、培养幼儿对英语问候别人的兴趣。第一课时一、活动前思考1、教材分析这是一次以对话练习为主的活动,通过游戏活动的开展,理解句型“What’s your name?”,学习用“I am ……”的句型回答。让幼儿在玩玩、练练中练习对话。2、重点难点重点:理解句型“What’s your name?”,学习用“I am ……”的句型回答。难点:I am 的发音。二、过程实录(一)活动目标:1、理解句型“What’s your name?”,学
2、习用“I am ……”的句型回答。2、愿意参加游戏,感受游戏的快乐。(二)活动准备:小猫、小猪等头饰。(三)活动过程:1、复习问候语。Good morning,boys and boys!Hello/hai/good morning/how do you do/……(用不同的方式帮助幼儿复习问候语)。评析:师幼间的互相问候,复习问候语,让幼儿融入到英语活动中来。2、学习用“What’s your name?” “I am ……”的句式。Today ,many animals will come here,they want to pla
3、y with us。Who are they?listen!*教师把动物头饰放在门外,捂住嘴学门铃响。Ding-dong,ding-dong!Oh!who are you?老师对着门口问,示意幼儿跟着一起问。4Wang-wang…I am dog。What’s your name?I am dog!(教师将头饰从门外拿进来,出示并回答。*老师带上头饰。I am dog!hello!What’s your name? I am ……here you are!(老师帮助回答的幼儿戴上dog的头饰),用相同的方式引出cat,rabbit,pi
4、g!评析:这一游戏活动,通过教师的示范,让幼儿理解What’s your name?并通过师幼互动提高幼儿的活动兴趣,在游戏中鼓励幼儿大胆练习口语,寓教于乐。3、游戏。Now let’s play a game。I am a driver!走到一个幼儿面前,What’s your name?I am ……Please follow me!let’s go on!游戏继续进行,车上不断有乘客上来。评析:开汽车游戏活动的开展,巩固幼儿对What’s your name?的理解,重复练习I am的发音,在个别对话中纠正发音。4、结束活动。No
5、w let’s have a rest!三、小结这节课我们学习了什么?(What’syourname?)小朋友们学得非常好,能询问别人的名字,希望下次,经过我们的努力,可以学到更多的知识,好不好?四、作业这节课我们就学到这里,老师给你们个任务:今天回到家里,把你今天学到的知识大声正确地朗读给爸爸妈妈听,好不好?我相信,你们是最棒的,一定能做到!T:Classover,Goodbyeclass.S:Goodbyeteacher.五、活动后反思:在活动中,我发现幼儿对I am……这个句型的发音不是能够很快准确把握。因此我增加了游戏“开汽车”
6、的次数,车上的乘客越来越多,孩子们在玩玩说说中不断重复纠正I am ……的发音。4第二课时1、这是一次以对话练习为主的活动,通过游戏活动的开展,理解句型“Nicetomeetyou!”,学习用“Nicetomeetyou,too!”的句型回答。让幼儿在玩玩、练练中练习对话。2、重点难点重点:理解句型“Nicetomeetyou”,学习用“Nicetomeetyou,too!”的句型回答。难点:nice,meet,too的发音。教学方法:引导法、游戏法活动过程:一、复习问候语。Hello//good morning……(用不同的方式帮助幼