教师招聘考试中学英语

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料-----⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名⋯⋯姓装⋯⋯⋯⋯订⋯⋯⋯⋯线⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯号⋯证⋯⋯考⋯准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中学英语科试卷第二部分第一部分专业基础知识总分部分教育理论与实践一二三四得分考试时间120分钟注意事项：1.请在答题卷上答题。全卷满分100分，完卷时间120分钟。．．．．．．．．2.考生必须将准考证号和姓名完整填写在规定的密封栏目内，否则视为废卷。得分阅卷人第一部分教育理论与实践一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共1分）1.强调以学习者的兴趣、需要、能

2、力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是（）。A．知识B．活动C．经验D．学科2.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。A．复述策略B．精细加工策略C．模式再认策略D．组织策略3.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。A．实践型课程B．研究型课程C．拓展型课程D．知识型课程4.孔子是教育平等的首创者，针对这一想法，他的论述为（）。A．因材施教B．有教无类C．性相近，习相远D．禁于未发5.古希腊百科全书式的哲学家（），首次提出了“教育遵循自然”的观点，他倡导的和谐教育成为后来全面发展教育的思想渊源。A．

3、柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．昆体良6.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性7.班级组织建构的首要原则是（）。A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则8.进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。A．信任感B．自我同一感C．主动感D．勤奋感9.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了（）。A．个人本位的教育目的论B．教育无目

4、的论C．神学的教育目的论D．社会本位的教育目的论10.素质教育是以（）为重点的教育。A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展11.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C．学生思想内部矛盾转化的规律D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律12.辩证逻辑思维已占据优势地位的时期是（）。A．小学B．初中C．高中D．大学13.在教学策略里，情境教学是一种（）。A．以教师

5、为主的教学策略B．以教材为主的教学策略C．个别化教学D．以学生为主的教学策略14.在教育过程中，教师不能完全照搬他人的模式或方法，而应结合自己的学生、教材及本人特点来借鉴，并加以运用，也就是说“教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有（）的特点。A．复杂性B．示范性C．协作性D．创造性--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----第1--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----页共9页--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----15.教师通过采用多种教学方法和手段吸

6、引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教E．最终答案师这样做是为了激发学生的（）。23.学习与教学的要素包括学生、教师、（）。A．内部动机B．自我提高内驱力A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学质量C．理解性D．附属内驱力24.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。16.教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的A．上位学习B．概念学习（）。C．下位学习D．并列结合学习A．不均衡性B．顺序性25.创造性思维具有以下特征（）。C．互补性D．个别差异性A．独创性B．活动性17.“过于安静，学生紧张

7、拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂C．敏感性D．定义性纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。E．洞察性A．积极型B．对抗型C．消极型D．失控型18.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（）。A．标准化成就测验第二部分专业基础知识B．教师自编测验和问卷测验得分阅卷人C．标准化成就测验和教师自编测验D．认知测验和能力测验19.《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、一、单项选择题（只有一个选项符合要求，每小题1分，共20题，共计20分）工作成绩”几个方面。()1.Dina,

8、______formonthstofindajobasawaitress,finallytookapositionatalocalA．工