欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:35884652
大小:18.50 KB
页数:7页
时间:2019-04-22
《2019年初一生物教师工作计划范文3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、最深的阴霾。每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,2019年初一生物教师工作计划范文3一、学情分析:不管怎样,通过上一个学期的学习,大部分同学们已学到了一些生物学基础知识,动手能力有所提高,特
2、别是显微镜的使用,临时装片的制作。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣,我将竭尽所能开设实验课、开展调查活动,进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上一个新台阶。二、教材分析本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对教材内容作基本分析:《生物学》下册共两个单元——《环境中生物的统一性》和《环境中生物的多样性》。第一单元的共两章:第7章生物体有相同的基本结构和第八章生物体有相似的结构层次。第一单元教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动,引导学生了解生物体结构、组成,并通过使用显
3、微镜来深入理解,层次分明,逻辑性强,知识完整。通过观察与思考、资料分析、探究活动、STS教育及科学家的故事等活动,加上大量的图片,激发学生的学习兴趣,关注学生知识和能力的学习与提高,过程和方法的获取及情感态度价值观的发展。7/7最深的阴霾。每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键
4、是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,另外这两章加大了实验探究的力度,注重培养提出问题、作出假设的能力,以及收集和处理数据的技能,鼓励学生在完成探究活动后,如果发现结论与其他人不一样,一定要分析原因。本章还提供了丰富的、形式多样的活动内容,包括讨论、科学探究、观察、演示、评价等,培养学生通过探究获取知识的科学态度。第二单元共五章内容:第9章地面上的生物,具体讲述地面上的植物、动物及它们对人类的贡献,通过了解它们的多样性及其重要的作用引导学生热爱大自然,保护大自然,我与自然的环境和谐相处。第10章水中生活的生物包括两节,水中的
5、动物和藻类,教材通过“探究鱼类适应水中生活的特征”,“观察河蚌”和“观察水绵”等实验及讨论,资料分析、DIY等活动的安排,指导学生如何解决问题,本章重视科学探究与观察能力的训练与学习,达到了“做中学”的目的。第11章空中的生物包括“鸟类”和“昆虫”两节内容,重视对学生探究能力和观察能力的培养,设置的探究观察活动有:“探究家鸽适应空中飞行的特征”、观察蝗虫、DIY中“粘捕苍蝇”等等,这些活动的设置可以进一步改变学生的学习方式,让学生在亲自动手操作中感知科学知识,领悟科学方法。第12章土壤里的生物7/7最深的阴霾。每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最
6、好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事,都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练,关键是你有没有发现它的价值,借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量,,对于土地壤里的生物,学生平时不易见到,与人类的关系又是隐性和潜在的,因而较易忽视和轻视,但它们对生物圈的作用是非常大的,因此本章有调查、探究、观察、DIY。另外本章还通过“探究活动”、“观察与思考”、“课外实践”、
7、“资料”、“实验”等,加强学生的观察能力、实验能力、科学探究能力以及分析、推理、概括、综合等思维能力和实践能力。第13章生物制品的命名和分类,学习科学的分类方法,体会科学分类的好处,帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系。本册最后编排了第四单元的“单元小结”,目的是协助学生在学习完本单元后清理本单元在知识、能力以及情感态度价值观方面的整体要求,引导学生加深对有关的基础知识的理解。二、教学目标:1.知识目标:让学生知道生物体的基本结构;知道生物体有相似的结构层次;了解地面上的生物的种类与人类的关系,积极参与保护地面上生物多样性
此文档下载收益归作者所有