2019高考地理复习第五十讲易错排查练（第十章）讲练结合学案

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1、第五十讲易错排查练(第十章)易错点1　荒漠化问题的成因分析错误原因没明确成因分析是“自然原因”，还是“人为原因”或要求综合分析。一句箴言自然原因人为原因读宁夏部分地区示意图，完成1～2题。1．宁夏是我国土地荒漠化严重的地区之一，图中Q地荒漠化的主要表现为(　　)A．土地沙化　　　　　　　B．土壤盐碱化C．水土流失D．石漠化2．R地治沙措施中，草方格的主要作用是(　　)A．增加地表粗糙度，减小风力B．截留水分，降低沙层含水量C．遮挡太阳辐射，降低地表温度D．方格定位，便于栽树整齐1．B　2.A　[第1题，图中Q地位于宁夏平原，引黄河水发展灌溉农业，被誉为

2、“塞上江南”，因此Q地荒漠化主要表现为灌溉不当引起的土壤盐碱化。第2题，R地草方格的主要作用是增加地表粗糙度，削减风力；另外还能截留水分，提高沙层含水量，有利于固沙植被存活。]易错点2　流域综合开发的背景错误原因对图文材料分析不透彻，造成分析开发背景不全面。一句箴言流域开发类题目常结合等高线地形图进行考查。读图时要注意三点：一是要根据等高线地形图判断出河流上、中、下游所处地区的地形特征，二是要从图中获取河流水系特征，三是要根据图中经纬度判断出流域的气候特点。要结合对图中信息的分析，从上游、中游、下游三个方面分别探讨开发措施。下图是我国南方某地等高线地形

3、图。读图，回答3～4题。3．下列叙述错误的是(　　)A．该地两座山峰的相对高度可能是51米B．该地聚落分布的共同特点是沿河分布C．该地西部地区适宜种植柑橘和茶树D．开垦沼泽发展种植业符合因地制宜原则4．下列关于该地河、湖开发利用的叙述，不正确的是(　　)A．河流中下游地区可以发展内河航运B．河流上游地区可以建设小型水电站C．利用湖泊发展生态旅游和水产养殖D．将当地城镇集中沿湖布局以便供水3．D　4.D　[第3题，据等高线地形图可以判读出两个山峰的相对高度为50～150米；由图可以看出该地聚落大都沿河流分布；柑橘是典型的亚热带作物，茶树适宜在山区及雨雾日

4、多、有酸性土壤分布的地区种植，图示地区是我国南方地区，故适宜种植柑橘和茶树；开垦沼泽容易造成地理环境破坏。第4题，河流的中下游地区水量大，地形平缓，可以发展内河航运；河流上游地区落差大，水量较大，可以建设小型水电站；利用湖泊发展生态旅游和水产养殖，也是河湖开发的一项重要措施；将当地城镇集中沿湖布局，虽然有利于集中供水，但也会产生环境污染、生态破坏现象。]易错点3　区域农业可持续发展条件的评价错误原因对农业可持续发展内涵理解不透，造成答题“跑题、漏点”。一句箴言农业发展建议类问题应围绕可持续发展的内涵，从发展生态农业和增加农民经济收益等方面来回答，即发展

5、农业时应减少对环境的破坏，将农业污染降到最低，同时还要注重增加农民的经济收益，而发展多种经营、延长农业产业链等是增加农民收益的最佳途径。5．阅读材料，回答下列问题。材料一　下图为我国某区域简图及该区域气候资料统计图。材料二　草莓属多年生草本植物，果实鲜红多汁，被誉为“水果皇后”。草莓喜温暖，适合种植在阳光充足的地区。我国野生草莓资源丰富，但普遍种植的是国外品种，如燕香、冬香等日系草莓。草莓不便于运输、储存，可加工为果酱、果汁或草莓酒等。我国草莓以销售鲜果为主，很少用于加工。材料三　下图为草莓立体栽培景观图。(1)材料一图示区域是我国高档草莓的主产区，试

6、分析其有利于草莓生产的条件。(2)近年来大棚草莓栽培逐渐兴起且规模越来越大，你是否赞同这种做法？请说明理由。(3)结合材料二，试对我国草莓产业的发展提出一些合理的建议。[解析]　第(1)题，该题主要考查草莓生产区位条件，结合材料中草莓的生长习性和该地区的地理条件，从气候、地形、水源、市场、交通、政策等方面作答即可。第(2)题，赞同与否皆可，言之有理即可。若赞同，可从发展大棚草莓带来的社会效益、经济效益等方面分析。若不赞同，则侧重说明盲目扩大规模不利于该产业良性发展。第(3)题，对草莓产业的发展提出合理化建议，主要考虑产品品质的提高、科技的创新、产业链的

7、延长等。[答案]　(1)自然条件：平原面积大，地势较平坦；日照时数多，光照充足，热量条件较好；有河流流经，水源充足。社会经济条件：在北京市周边，市场广阔，科技较发达；有公路分布，交通便利；有政策扶持等。(2)赞同：发展草莓种植，可以促进劳动力就业，带动相关产业的发展，促进经济的快速发展。不赞同：盲目扩大大棚草莓种植规模，可能会造成恶性竞争，不利于产业发展，此外，还会造成生态破坏。(3)制定生产标准，严格管理，提高品质；增加科技投入，研发优质新品种；创品牌，提高专业化、集约化程度，提升市场竞争力；完善产业链，进行深加工，促进产业发展，提高农民收入。易错点

8、4　区域能源、矿产资源开发与可持续发展错误原因一是对图文材料分析不透彻，二是知识迁移能力差。一