“红色文化进校园”工作情况汇报范文

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1、“红色文化进校园”工作情况汇报范文为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,进一步培育和践行社会主义核心价值观,进一步加强未成年人思想道德建设和新时代党的建设,xx市xx区委勇于创新,2017年9月开始在全区中小学常态开展以“弘扬红色文化,传承红色基因”为主题的“红色文化进校园”活动,坚持红色教育从娃娃抓起,让红色基因在广大青少年心中扎根发芽,浸入心扉、植入灵魂、融入血脉。这是xx区委用行动在回答“新时代培养什么样的下一代、怎样培养下一代”这个基本问题,是对中国关工委开展“传承红色基因,争做时代新人”主题

2、教育活动的一个生动实践。中央党史和文献研究院认为xx的做法是全国首创的务实之举,意义重大、影响深远,可复制可推广。全国关工委、省关工委高度关注并积极推介,新华社、人民日报、关爱下一代网等主流媒体纷纷报道宣传。目前,已有河北、陕西、河南、新疆、山西等10多个省40多个市县向xx学习借鉴。“红色文化进校园”工作情况汇报范文为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,进一步培育和践行社会主义核心价值观,进一步加强未成年人思想道德建设和新时代党的建设,xx市xx区委勇于创新,2017年9月开始在全区中小学常态开展以

3、“弘扬红色文化,传承红色基因”为主题的“红色文化进校园”活动,坚持红色教育从娃娃抓起,让红色基因在广大青少年心中扎根发芽,浸入心扉、植入灵魂、融入血脉。这是xx区委用行动在回答“新时代培养什么样的下一代、怎样培养下一代”这个基本问题,是对中国关工委开展“传承红色基因,争做时代新人”主题教育活动的一个生动实践。中央党史和文献研究院认为xx的做法是全国首创的务实之举,意义重大、影响深远,可复制可推广。全国关工委、省关工委高度关注并积极推介,新华社、人民日报、关爱下一代网等主流媒体纷纷报道宣传。目前,已有河北、陕西、河南、新疆、山西

4、等10多个省40多个市县向xx学习借鉴。“红色文化进校园”工作情况汇报范文为认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,进一步培育和践行社会主义核心价值观,进一步加强未成年人思想道德建设和新时代党的建设,xx市xx区委勇于创新,2017年9月开始在全区中小学常态开展以“弘扬红色文化,传承红色基因”为主题的“红色文化进校园”活动,坚持红色教育从娃娃抓起,让红色基因在广大青少年心中扎根发芽,浸入心扉、植入灵魂、融入血脉。这是xx区委用行动在回答“新时代培养什么样的下一代、怎样培养下一代”这个基本问题,是对中国关工

5、委开展“传承红色基因,争做时代新人”主题教育活动的一个生动实践。中央党史和文献研究院认为xx的做法是全国首创的务实之举,意义重大、影响深远,可复制可推广。全国关工委、省关工委高度关注并积极推介,新华社、人民日报、关爱下一代网等主流媒体纷纷报道宣传。目前,已有河北、陕西、河南、新疆、山西等10多个省40多个市县向xx学习借鉴。一、学深悟透,找准红色文化进校园的“突破口”。一是认真学习贯彻习近平总书记指示和中央要求。习近平总书记强调,“从小就要让社会主义核心价值观的种子在中小学生心中生根发芽”,“要把红色资源利用好、把红色传统发扬

6、好、把红色基因传承好”,“我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才,这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向和目标。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,要在坚定理想信念上下功夫,教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起民族复兴的时代重任。要在厚植爱国主义情怀上下功夫

7、,教育引导学生热爱和拥护中国共产党,立志听党的话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家”。因此,如何将红色文化、红色精神、红色传统、红色基因厚植于中小学生心灵之中,培养他们永远听党的话、跟党走,是我们的职责和任务。2018年,中国关工委开展“传承红色基因,争做时代新人”主题教育活动,就是要深入落实习近平总书记重要指示精神,在开展党史国史教育的基础上,教育引导青少年找准着力点,在传承坚定理想信念、艰苦奋斗精神、实事求是精神、甘于奉献精神、改革创新精神上下功夫,找到正确的成长路径。二是深入调研找准根源。当前,青少年对演艺明星、娱乐大咖如

8、数家珍,对革命先烈和英雄人物却知之甚少,怕苦怕累、自私自利,缺乏奋斗精神、奉献精神,没有远大理想、缺乏民族自豪感,成长现状不容忽视。而意识形态领域斗争却异常激烈,西方敌对势力不遗余力对中国进行思想和文化渗透。长此以往,这些糟粕必将逐渐侵蚀占领我们的思想高地和文化阵地,让青少年

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