2015年三严三实严于律己专题发言稿

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1、精品文档2015年三严三实严于律己专题发言稿根据学习安排，按照“三严三实”专题教育的要求，围绕研讨主题，结合近一段时间对严以律己的学、思、践、悟，我谈谈个人的理解和心得体会，与大家作一交流，如有不妥之处，欢迎大家批评指正。习近平总书记在“三严三实”重要讲话中提到，严以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。严以律己是党员干部最起码的底线，党员干部身负重托，责任重大，必须注重严以律己，始终做到慎独慎微，树牢清廉形象，夯实执政之基。因此，践行“三严三实，首先应从严以律己开始。严以律己是领导干部必

2、备的思想作风和道德品质。常怀律己之心，既是对党的事业高度负责，也有利于个人的健康成长。领导干部身份特殊，岗位重要，受到的诱惑多种多样，面对的考验十分复杂。严以律己、择善而从，直接关系到作风建设成效。常怀律己之心，才能坚守道德防线，永葆政治本色。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档一是从“三严三实”整体关系来看，“三严三实”是一个整体，“严以律己”在“三严三实”整个构建中，起着桥梁、纽带作用。严以修身是基础，重在涵养自我;严以律己是核心，旨在遵纪循矩;律己前承修身、用权，后接“三实”而践行。

3、“三严”之中，严以律己是严以修身应有之义，也检验着严以修身成效，只有严以律己，才能严以用权。修身之严、用权之严都要通过律己之严来保障。“欲影正者端其表,欲下廉者先己身”。众多落马官员的蜕变过程，无不是从律己不严开始，从私情私欲蒙蔽心境开始。因此，开展好“三严三实”专题教育，关键要从思想入手，首先应从严以律己开始。常怀律己之心，方能做到事前事后都能守住规矩、何时何地都能挡住诱惑。作为党员领导干部，修身和律己的成效，具体体现在做人、谋事、创业，突出体现在依法依规用权、为党为民用权。所以，严以律己应该成为每一位领导干部永恒的必修课、常

4、修课。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档二是从严以律己自身要求来看，严以律己就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。心存敬畏是前提。要敬畏的有三：法纪、组织、群众。敬畏法纪就是常怀律己之心，常思贪欲之害，做到令行禁止;敬畏组织就是珍惜培养教育，竭力干事创业，不负信任和重托;敬畏群众就是不忘宗旨，勇于担当，自觉接受群众监督。若心无敬畏、手无戒尺，必定底线失守，做人“妄为”、有权“任性”。慎独慎微是方法。慎独就是独处能反躬自省、谨言慎行。做到不以物惑、不以情

5、移、自觉自律。慎微就是恪守“勿以恶小而为之”，见微知著、防微杜渐。“君子检身，常若有过”，要时时保持警惕、警觉、警醒，严防一念之差、一时糊涂，决不搞“小圈子”、结交“小兄弟”、滋生“小爱好”。遵纪守法是内容。党纪国法高于一切，人不以规矩则废，党不以规矩则乱。遵纪就是政治上忠诚、组织上守纪、行动上规矩。时刻用“显微镜”查问题，用“放大镜”看危害，用“多棱镜”找根源，讲党性、重品行、作表率;守法就是坚决抵制以言代法，以权压法，切实做到法定职责必须为、法无授权不可为，办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法。勤政清廉是结果。律己

6、最终落脚点是勤政清廉，“政不勤则百事怠”，“公生明，廉生威”。勤且廉，干群同乐，有其行必有其誉。反之，自诩勤廉为政，却心里想着进退留转，眼睛盯着功名利禄，沾不义之财，刮不正之风，干不法之事，身边人必递延权力，亲人必触碰雷区，结果必然是一人落马，一窝同罪，一方遭灾。本人始终自觉与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，坚决贯彻执行党的政治纪律、组织原则和政治规矩。但严格对照党章、对照严以律己标准和要求，结合自身工作实际，通过仔细查找和认真剖析，还存在以下几个方面问题：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16

7、/16精品文档一是政治纪律和政治规矩有所淡化。能够坚持深入学习领会党中央各项重大决策和战略部署，加强政治纪律和政治规矩的学习，在思想上始终与党中央保持高度一致。但也存在政治敏锐性不强、政治鉴别力不够等问题，对党中央出台的一系列新规章新制度、对党员干部提出的高准则严要求的重要性认识不够。学习和遵守新的规章制度意识不强，尚有恋旧心理，习惯于老套路。党内政治生活的严肃性做得不到位，民主生活会讲工作成绩多、谈思想作风少，批评和自我批评意识不强。民主集中制执行不够全面，党内民主发扬不够，片面理解大局意识。对一些不正之风、不良倾向，采取容忍

8、默认的态度。遇到旁人对党的形象、政策说三道四时，没有立即站出来理直气壮的纠正、驳斥和制止，有听之任之的现象。二是组织原则和组织纪律有所松懈。始终遵守党的组织原则和组织纪律，坚决服从组织安排，在各项分管工作中认真履职尽责。但对照《党章》要求，在严格要求自身方面有所