小学教师招聘教育理论综合基础知识题库及答案

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学C．基本心理规律  2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是 B．140     3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ C ） C．意义学习   4.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） D．自我控制5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是 A一般迁移   6.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B B．大致相等  7.在知识的学习过

2、程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A．概念学习 8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ） C．先快后慢   9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ）   D．泛化10.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C．操作熟练  11.创造性思维的核心是（ C ） C．发散思维    12.学生中常见的焦虑反应是（   D．考试焦虑  13.发现学习是属于（ A ）A．以学生为中心的教学策略        14.引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一

3、个目标的内在心理过程，叫做C．动机15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ） C．健康的心理   16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ）A．苛勒17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和B组织策略    18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D问题解决19.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ B ）内化20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ A ）A．形成性评价 21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。A.工作

4、关系22.教师职业道德的核心是（B）。B.热爱学生23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B）。B.放任型24.对学生的发展最有利的师生关系模式是（D）民主型25.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（C）C.专制型26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。D.民主型27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）B、无意注意28、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉

5、快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生29、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是C关注和促进学生的发展30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（D）国家课程、地方课程和校本课程31、现代学生观的基本观点是（D）D、①②④①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（C受教育权33、下列哪种情况下造成的学生伤害事

6、故，学校应当承担责任（D）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的34、课程改革是推进素质教育的历史的（A必然）选择。35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B创新36、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A发挥37、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意

7、的（C变化）38、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B基本）条件。39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（C首要）环节。40、新课程教学改革要求我们首先确立起（B与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念41、教育的根本功能是（C促进人的成长与全面发展42、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程43、新课程把教学过程看是（A师生交往、积极互动、共同发展的过程--专业资料分享----WORD格式--可编辑-

8、-专业资料44、教学关系是教师的教与学