九年级语文上册第六单元19《公输》精选习题鄂教版

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1、公输01积累运用1.给下面加点的字注音。公输盘(bān)知而不争(zhèng)见我于王(xiàn)守圉(yù)禽滑厘(gǔ)公输盘诎(qū)敝舆(yú)短褐(hè)犀兕(sì)鼋鼍(tuó)楩楠(pián)文轩(xuān)2.解释下列加点的词。(1)然胡不已乎(为什么)(2)愿借子杀之(对男子的尊称,相当于“您”)(3)胡不见我于王(引见)(4)吾知所以距子矣(用来……的方法)3.找出下列句子中的通假字,并解释。(1)知而不争,不可谓忠。“争”通“诤”,谏诤,规劝。(2)子墨子九距之“距”通“拒”,抵御。(3)子墨子之守圉有余“圉”通“御”,抵挡。(4)公输盘诎“诎”通

2、“屈”,理屈。4.下列各组句子中,加点词语意思和用法相同的一项是(A)A.为:公输盘为楚造云梯之械/公输盘为我为云梯B.于:胡不见我于王/今有人于此C.之:子墨子闻之/宋何罪之有D.然:虽然,公输盘为我为云梯/然臣之弟子禽滑厘等三百人(解析:A项“为”都是介词,替;B项“于”分别为介词,向/介词,在;C项“之”分别为代词,代指造云梯攻宋这件事/宾语前置的标志;D项“然”分别为如此,这样/但是。)5.填空。(1)墨子,名翟,是春秋战国时期墨家学派的创始人。(2)公输盘,鲁国(国家)人,也写作“公输班”或“公输般”,能造奇巧的器械,民间称他为鲁班。(3)表明墨子成功劝阻楚王

3、的句子是:楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”6.战争,没有真正的赢家。进入21世纪,我们更加爱好和平,但战争离我们并不遥远。伊拉克的战火,利比亚的枪声,蠢蠢欲动的夺岛杂音,时时让我们警醒。九年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动,请你完成下列题目。(1)“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关,请你推断它的字义:砍杀、攻打。(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会,在回答美国前国务卿基辛格博士提问时说:“如果有人一定要把中国当敌人,我们将接受挑战,做一个

4、‘称职’的敌人。”从姚云竹的话中,你听出了什么信息?示例:如果有人把我们当敌人,我们也一定会给对方以有力的回击。(意近即可)(3)右图中的雕塑名为“打结的手枪”,矗立在联合国总部花园内,是卢森堡1988年赠送给联合国的。请你加以介绍。示例:它是联合国总部花园内的雕像,名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特,是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端,维护世界和平”。“打结的手枪”雕塑02课内精读阅读“子墨子见王……‘善哉。吾请无攻宋矣。’”,完成下列题目。7.解释下列加点的词。(1)邻有敝舆而欲窃之敝:破(2)在宋城上而待楚寇矣寇:入

5、侵8.把下列句子翻译成现代汉语。(1)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。我认为大王您派官吏进攻宋国,是同这个(有偷盗病的人)的情况一样。(2)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。即使如此,不过公输盘替我造了云梯,我一定要攻取宋国。9.在劝说楚王的过程中,墨子采用了什么方法?有什么作用?墨子巧妙设喻,用“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国幅员辽阔、物产丰富(地大物博),用“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国面积狭小、物产贫乏,通过对比,使楚王意识到攻打宋国是不明智的行为。10.选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中,从“九攻”“九距”两个词语可以看出战斗的激烈;从“公输盘诎(公输盘之攻械尽

6、)”一句可以看出公输盘已经技穷;“吾请无攻宋矣”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。11.文中“吾知所以距子矣,吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理?请用简洁的语言回答。他意识到墨子是攻宋的障碍,陡起杀机,企图杀掉墨子来铲除攻宋的阻碍。03拓展阅读阅读下面两个语段,完成后面的题目。(一)公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有

7、余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”公输盘服。(二)吴王欲伐荆①,告其左右曰:"敢有谏者死!"舍人②有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹③,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:"子来,何苦沾衣如此?"对曰:"园中有树,其上有蝉。蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附④,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。"吴王曰:"善哉!"乃罢其兵。【注】①吴王欲伐荆:吴

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1、公输01积累运用1.给下面加点的字注音。公输盘(bān)知而不争(zhèng)见我于王(xiàn)守圉(yù)禽滑厘(gǔ)公输盘诎(qū)敝舆(yú)短褐(hè)犀兕(sì)鼋鼍(tuó)楩楠(pián)文轩(xuān)2.解释下列加点的词。(1)然胡不已乎(为什么)(2)愿借子杀之(对男子的尊称,相当于“您”)(3)胡不见我于王(引见)(4)吾知所以距子矣(用来……的方法)3.找出下列句子中的通假字,并解释。(1)知而不争,不可谓忠。“争”通“诤”,谏诤,规劝。(2)子墨子九距之“距”通“拒”,抵御。(3)子墨子之守圉有余“圉”通“御”,抵挡。(4)公输盘诎“诎”通

2、“屈”,理屈。4.下列各组句子中,加点词语意思和用法相同的一项是(A)A.为:公输盘为楚造云梯之械/公输盘为我为云梯B.于:胡不见我于王/今有人于此C.之:子墨子闻之/宋何罪之有D.然:虽然,公输盘为我为云梯/然臣之弟子禽滑厘等三百人(解析:A项“为”都是介词,替;B项“于”分别为介词,向/介词,在;C项“之”分别为代词,代指造云梯攻宋这件事/宾语前置的标志;D项“然”分别为如此,这样/但是。)5.填空。(1)墨子,名翟,是春秋战国时期墨家学派的创始人。(2)公输盘,鲁国(国家)人,也写作“公输班”或“公输般”,能造奇巧的器械,民间称他为鲁班。(3)表明墨子成功劝阻楚王

3、的句子是:楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”6.战争,没有真正的赢家。进入21世纪,我们更加爱好和平,但战争离我们并不遥远。伊拉克的战火,利比亚的枪声,蠢蠢欲动的夺岛杂音,时时让我们警醒。九年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动,请你完成下列题目。(1)“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关,请你推断它的字义:砍杀、攻打。(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会,在回答美国前国务卿基辛格博士提问时说:“如果有人一定要把中国当敌人,我们将接受挑战,做一个

4、‘称职’的敌人。”从姚云竹的话中,你听出了什么信息?示例:如果有人把我们当敌人,我们也一定会给对方以有力的回击。(意近即可)(3)右图中的雕塑名为“打结的手枪”,矗立在联合国总部花园内,是卢森堡1988年赠送给联合国的。请你加以介绍。示例:它是联合国总部花园内的雕像,名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特,是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端,维护世界和平”。“打结的手枪”雕塑02课内精读阅读“子墨子见王……‘善哉。吾请无攻宋矣。’”,完成下列题目。7.解释下列加点的词。(1)邻有敝舆而欲窃之敝:破(2)在宋城上而待楚寇矣寇:入

5、侵8.把下列句子翻译成现代汉语。(1)臣以王吏之攻宋也,为与此同类。我认为大王您派官吏进攻宋国,是同这个(有偷盗病的人)的情况一样。(2)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。即使如此,不过公输盘替我造了云梯,我一定要攻取宋国。9.在劝说楚王的过程中,墨子采用了什么方法?有什么作用?墨子巧妙设喻,用“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国幅员辽阔、物产丰富(地大物博),用“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国面积狭小、物产贫乏,通过对比,使楚王意识到攻打宋国是不明智的行为。10.选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中,从“九攻”“九距”两个词语可以看出战斗的激烈;从“公输盘诎(公输盘之攻械尽

6、)”一句可以看出公输盘已经技穷;“吾请无攻宋矣”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。11.文中“吾知所以距子矣,吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理?请用简洁的语言回答。他意识到墨子是攻宋的障碍,陡起杀机,企图杀掉墨子来铲除攻宋的阻碍。03拓展阅读阅读下面两个语段,完成后面的题目。(一)公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有

7、余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”公输盘服。(二)吴王欲伐荆①,告其左右曰:"敢有谏者死!"舍人②有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹③,游于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:"子来,何苦沾衣如此?"对曰:"园中有树,其上有蝉。蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附④,欲取蝉,而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。"吴王曰:"善哉!"乃罢其兵。【注】①吴王欲伐荆:吴

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