教学评价手册_人民版教材高中历史必修i

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1、-专题六古代希腊、罗马的政治文明3罗马人的法律劝学：标准要求执子之手——名师伴你同行了解十二铜表法、罗马公民法、罗马万民法。通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发知识能力目标展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。----过程方法目标情感态度目标在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结。全面理解罗马法的内涵。通过对罗马法的全面的归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中价值。最终肯定法制在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可

2、替代性。----合作：学习要点提炼我思我在——合作从沟通、探究、发现开始1.罗马法的概念：泛指罗马奴隶制社会的全部法律。既包括罗马国家产生到西罗马帝国灭亡时的法律，也包括公元7世纪前东罗马帝国的法律。（岳麓版表述）罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。（人教版表述）2.罗马法的起源：罗马法最初形成于平民与贵族的斗争。（人民版表述）在平民反对贵族的斗争中形成的。（人教版表述）共和国的诞生促进了法律的制定，在平民的强烈要求和长期斗争下形成的。（岳麓版表述）3.罗马法的内容：包括十二铜表法、罗马公民法、罗马万民法、

3、自然法。（人民版表述）分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法。从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法、万民法和自然法。（人教版表述）罗马法包括公民法和万民法，保护除奴隶以外自由民的权利。提倡自由民在“法律面前人人平等”；承认财产神圣不可侵犯；还渗透着自然法思想。（岳麓版表述）4.罗马法的作用及评价：是罗马持久统治的维系，在世界法制史上占有十分重要的地位，直接成为近代资产阶级法源和近现代法律的先驱。罗马法中所蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念。（人民版表述）维

4、护了罗马帝国的政治经济统治；为资产阶级战胜封建势力完成资产阶级革命提供了理论武器；奠定了近代欧洲法律体系的基础，是各国立法所遵循的范本。局限性：法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。（人教版表述）它的制定和实行是为了维系和稳定帝国统治。是世界上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系，是现代欧洲大陆法系的基础。其影响深远，甚至波及亚洲。法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要体现帝国统治者利益，对于被统治

5、者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。（岳麓版表述）5.法律是上层建筑的一部分，是社会经济发展到一定阶段的产物。恩格斯指出：“在社会发展某个很早的阶段，产生了这样的一种需要；把每天重复着生产、分配和交换产品的行为用一个共同规则概括起来，设法使个人服从生产和交换的一般条件。这个规则首先表现为习惯，后来便成了法律。”6.《十二铜表法》：（1）制定的背景：从罗马建城到共和国建立之初，罗马人主要依靠祖辈传承下来的习惯法来调整社会关系。贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众，广大平民对此强烈不满，他们极力要求制定成文法来保障自身的权益。迫于平民

6、的强大----压力，元老会成立立法委员会来制定法律。（人民版表述）罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。由于习惯法没有固定的成文形式，因此具有很大的伸缩性和不确定性。而这种法律制度上的局限在司法制度落后的古代又往往会导致法律规范的不精确，无形中就为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。为了改变这种不平等的地位，平民在罗马共和国早期就曾主动组织起来向政府施加压力，要求编纂成文法。（人教版表述）共和国时期平民长期斗争的结果。平民保民官只能保护平民不受非法迫害，但当时罗马

7、只有习惯法没有成文法，而习惯法的解释权操纵在贵族法官手里。（岳麓版表述）（2）制定的时间：公元前449年。（3）内容：这些刻于12块铜牌之上的法律条文，内容涉及法律诉讼程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。（人民版表述）《十二铜表法》内容相当广泛，包括公法与私法、刑法与民法、实体法与程序法、同态复仇与罚金、氏族继承与遗嘱等等（人教版表述）内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编，规定了极为严酷的债务奴役制，维护了贵族利益。（岳麓版表述）（4）评价：它是以往习惯法的汇编，保留了某些维护贵族特权的不合理法规

8、。但是作为第一部有章可循的成文法，它限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，从而在一定程度上保护了平民的利益，是罗马成文法发展史的起点。（人民版表述）它标志着罗马成文法的诞生，在一定程度