高考家长必读 家长必读成绩好，不如情商好_0

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1、高考家长必读家长必读:成绩好，不如情商好家长必读:成绩好，不如情商好期末考结束了，成绩成为孩子和家长马上要面对的问题。考得好了，好办，孩子高兴家长开心，考得差了呢？问题就来了，孩子不敢告诉家长，家长也不知如何面对，是责骂还是鼓励，或者，在多次的鼓励之后最终失去耐心？其实，现在已经不如以前那般看重一纸成绩单了，因为现在大部分的小学都采用了综合评价标准来看待学生的表现，成绩，只是其中一块而已。但一直以来高度重视的惯性之下，不论是家长还是学生，对拿到手里的年终成绩单还是有解不开的结。这里，希望能打开一些长久以来存在于我们心中的———结。■校长发言成绩只是评价学生的标准之一大沙头小学校长陈荣珠指出，现

2、在都知道单以分数来评价一个学生是不准确的，对一个学生能力的评定，学校也早已不是以成绩为主的做法。学校会综合考量学生多方面的情况，比如他做人、处事方面的能力，而非只以分数来定成绩。对学生的评价，现在每个小学普遍采用的方法是———学生评价手册，分数是其中一项评价内容，但不是以分数来显示，而是用较模糊的等级来分，以此来减少对分数的关注。（励志一生http://）此外，还有一项重要的评价内容是学生其它方面的表现，比如上面所说的，自己跟自己比是否有进步，是否关心集体，是否交到朋友等。而每一项，还包括三个内容，一是学生自评，另一个是小组评，再有一个是老师评。陈校长表示，以前学校注重三好学生，现在除了这个，

3、更为注重学生其它方面的表现。现在，学校里设有很多不同的奖项，比如：自己跟自己比得的进步奖，以及科技奖、创造奖等，哪怕是学生今天比昨天讲卫生了，都会有一个奖。这样做的目的就是不让学生和家长只盯着成绩。她介绍，学校每周有一个升旗仪式，会从每个班选一个护旗手，而这个护旗手的标准就是只要他这周做得比上周好就可以当选。比如，他的字写得比上周好多了，没那么潦草了，或者他多交往了几个小朋友，交友能力提高了等，这些都可以作为奖励。一个学期下来，一个班有过半学生可以当护旗手。但她同时指出，我们不能走进另一个误区———成绩就不重要了。对学生来说，他的主要任务是学习，当然，学习的不只是知识，还有处事为人方面的。这两

4、个方面要结合起来一起看。学生的成绩只能代表一个阶段的状态陈荣珠校长表示，每个孩子内心深处都希望自己成绩好，因为孩子的自我价值是通过别人的评价来获得的，只有通过外界的坐标，他才能感受到自己的价值所在。但并不是每个孩子成绩都会很好，这有很多因素，比如：学习方法、家庭原因，以及每个孩子客观存在的智商、兴趣方面的差别。这些都会对成绩有影响。对学校来说，教书育人是它的职责，现在，对“育人”这一块他们看得更重。成绩只能代表一个阶段的成果或状态，孩子正在不断成长，学校、老师、家长也应用发展的眼光去看待成绩，当大人们用积极正面的态度引导、鼓励孩子时，孩子自然而然会尽力了。过程比结果重要，因为积极、乐观的人生态

5、度和勇于接受现实、面对和解决困难的勇气，远比一张成绩单来得更重要。■对话专家成绩下降了的孩子自己有进步就好记者：怎样对待成绩，大的方面我们都知道了，但如果这次考试孩子的成绩降下来了，家长该怎么做？于东辉：成绩降下来了，告诉孩子不要自责，不要觉得对不起别人，只要问自己是否努力了就好。还可以告诉孩子，爸爸妈妈最看重的不是你的成绩，而是你每天都有进步，而是看他每天都很快乐地学习。对自己不满意的孩子更看重的是他是否快乐学习记者：但有家长说，孩子考了80分，他们看到成绩时跟孩子说：不错，80分已经不错了，孩子反过来说：80分有什么好的？考100分才是好。对这样的孩子，家长又该怎么做？于东辉：可以告诉孩子

6、，这个愿望值得鼓励，但考100分并不就是最高目的，或者考100分就能让自己或父母更快乐。同样，可以告诉他，他学习是否快乐，是否有时间去发展个人的兴趣爱好，也是一样重要的。（励志一生http://）可以跟他说，不是通过努力就能考100分考前三名的。另外，还可以问他：是每天逼自己去学得很辛苦才考100分呢，还是轻轻松松就能考100分？如果是很开心的，那很好。如果是逼着自己去做的、学得很苦的，就没有必要。把自己的创造性发挥出来才是最重要的。对成绩无所谓的孩子鼓励并定下合理的目标记者：有这样的一些孩子，对成绩的态度是无所谓，对这样的孩子该怎么办？于东辉：从教育心理学的角度分析，孩子的这种情况叫“失败综

7、合征”，即失败不是由于自己缺乏能力，而是由于心理上的原因，他根本没有努力而遭受失败。对这样的孩子，可以采取小步子前进的策略。可以跟他说，你看到他的努力了，虽然暂时没什么成效，但我们不要放弃。然后可以帮助他定一个合理的目标，在合理目标的基础上又分解成一个个容易达到的小目标，这样，每达到一个小目标就是一次胜利，让孩子一直带着胜利的喜悦去实现最终的大目标。■专家提示家长该如何与孩子一起面对成绩跟自己比，