教科版四年级-科学上册实验记录资料~单

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1、-_教科版四年级科学上册实验记录单-_(1)实验名称:室内外温度的测量与比较实验器材:温度计、线、笔实验步骤:1、取一支温度计,用线拴好。2、将温度计悬挂,(离地面1.5米左右,不能靠拢,在室外注意通风,阳光不能直射温度计)。3、读数。4、记录并比较。实验结果:室内外温度存在差距,通过对大气温度的测量,可以了解当地的气温。(2)实验名称:气温的测量实验器材:温度计实验步骤:1、选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度;2、测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果:1、阳光下的温度高,背阴处的温度低,说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中,中午的时候气温最高,清晨

2、的时候气温最低;还发现在一天中的气温时从低到高,在从高到低的规律变化的。(3)实验名称:制作风向标实验器材:吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。实验步骤:1、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙,并固定。3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。实验结果:风向标的箭头指向就是风向。(4)实验名称:观察食盐在水中的状态溶解了吗?实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。实验步骤:1、取一小匙食

3、盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。2、你发现了什么?实验结果:食盐在水中溶解了。(5)实验名称:观察面粉在水中溶解了吗实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤:1、取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。2、你发现了什么?实验结果:面粉在水中没有溶解。-_(6)实验名称:观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材:烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。实验步骤:1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾,观察并描述高锰酸钾和水的变化。2、用搅拌棒轻轻搅拌,再观察、描述高锰酸钾和水的变化。3、高锰酸钾在水中溶解了吗?实验结果:高锰酸钾在水中溶解了,形成颜色均匀、稳定的紫

4、红色透明液体。(7)实验名称:观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的实验器材:烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。实验步骤:1、取一小匙(约2毫升)胶水或洗发液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的?它们在水中是怎样扩散的?3、先轻轻搅拌,观察有什么现象,再充分搅拌,继续观察。胶水或洗发液在水中溶解了吗?。实验结果:胶水或洗发液在水中溶解了(8)实验名称:观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材:试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。实验步骤:1、在三个试管中,各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后,

5、静置一会儿。2、观察、描述这三种物质在水中的状态。实验结果:醋和酒精在水中溶解了,食用油不能溶解于水。(9)实验名称:观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验目的:比较食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材:烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。实验步骤:1、取一小份食盐,加入到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后,再加入第二小份食盐,继续搅拌。食盐再溶解后,再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打,直到不能溶解为止。3、完成教材29页记录表。实验现象:约溶解了7份食盐,2份小苏打。实验结果:食盐比小苏打的溶解

6、能力强,说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。(10)实验名称:观察气体在水中的溶解能力实验器材:汽水、注射器、橡皮塞。实验步骤:1、轻启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮塞封住管口。2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞,再慢慢地往回推,反复3次.观察注射器里的变化。实验结果:气体既能溶解于水,又能从水中析出。-_(11)实验名称:哪一个溶解得快实验目的:探究溶解的快与慢与哪些因素有关。实验器材:烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤:1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水。观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些

7、。2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中,观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。实验现象:用搅拌棒搅拌的那杯比不搅拌的那杯溶解的快一些;放入热水中的食盐比放入冷水中的溶解的快一些。实验结果:搅拌能加速物质的溶解,温度高也能加速物质的溶解。(12)实验名称:加快方糖溶解的研究实验目的:探究怎样加快方糖的溶解速度。实验器材:.筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、实验步骤:A、搅拌能否加快方糖的溶解1.在2个烧杯中分别倒入

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