中考语文专题复习第5讲名篇名句默写导学案.doc

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1、第五节名篇名句默写一、预习目标1.了解中考默写类题目的考查范围和题目特点。2.掌握识记中外重要作家及其时代、国别和代表作的方法。二、预习要点掌握识记中外重要作家及其时代、国别和代表作的方法。三、复习要点回顾（一）知识点击1、考纲要求：考纲要求：默写课文中规定背诵的篇与段及《大纲》推荐背诵的古诗文。2、考查知识点：名句默写包括三个方面：一是课标中“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”中的内容。二是教科书中的规定背诵的篇与段。三是一些熟悉的课外古诗文名句名篇。除此以外，一些日常生活中经常使用的富有哲理意味的名言名句、俗语、谚语、格言、警句等，也是近年中考试题常常涉及的范围。3、考查的形

2、式考查的形式一般有如下几种：一、根据提供的上（或下）句，填写出下（或上）句；二、根据题干的要求，在理解诗文含义的基础上填写原句；三、结合具体语境，进行实际运用式的默写；四、写出一些成语在古诗文中的源出句；五、根据要求，写出描写同一类型事物的诗文句子；六、根据图画内容，配以适当的古诗文句子。近年来，又出现了以话题组合名句默写的方式，以及整体性默写（即默写整篇诗文）的形式。总之，诗文积累在中考试卷中占有一定的比例，因此，复习时不能掉以轻心。（二）古典诗文的积累有如下要求：一）不能死记，但要记死。要想背诵，首先要理解内容，通篇熟读，而不能打开课文就一句一句地“死记硬背”。在理解的基础

3、上熟读背诵名家、名篇、名段、名句，可以避免死记硬背所造成的张冠李戴；而一旦背下来了，就应遵循记忆规律，经常复习、巩固，做到记牢、记死，永不忘记。这里，我们强调两点。1、对思想内容的理解，必须达到“三能”程度：既能分析其篇、段、句的思想意义，6又能根据所提出的思想意义默写出相对应的诗句或文句，还要能够综合分类，融会贯通，甚至吸收内化，丰富表达。例如：（1）《木兰诗》中表现十年征战，不畏艰难的两句诗是：“朔气传金柝，关山度若飞。”（2）《曹刿论战》中表现曹刿善于抓住有利战机的文句是：“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’。”（“吾视其辙乱，望其旗糜，故逐之。”）如果只会背诵而不理解

4、作品的思想意义，就很难解答这样的问题。2、不仅背诵正确，还必须默写无错。凡能够背诵的诗文必须落实到书面上，坚决杜绝能够正确背诵却不会正确默写的现象发生。所谓正确默写是指不仅符合题意，文字、标点也都没有错误。其实这并不难做到。在默写中写错字主要三种情况。一是误用同音字或者形近字，二是没掌握住生僻字的写法，三是因为曲解文意诗意而导致用字错误。例如：上面两个例题的答案中容易误写为形近字的有“朔”、“辙”、“逐”三个，容易误写为同音字的有“度”、“靡”两个，生僻字有“柝”、“轼”、“矣”三个，因为误解诗意而导致文字错误的是把“望”写成‘忘“，把“可矣”写成“可以”。尽管仅仅两个例题就有

5、这么多难点，但是只要略微注意一下就全都化为乌有了。至于标点符号的使用完全是认识和习惯问题，作为书面表达形式，标点和文字都是语言表达的必要因素，同等重要，缺一不可。那种“古人本来就不用标点符号，因此古诗文默写不必加标点符号”的认识是错误的，这种说法也是不负责任的。二）要明确古典诗文积累的类型。我们一般把古典诗文的积累分为四种类型：1、单纯识记性积累。例如：①，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）②受任于败军之际，。(诸葛亮《出师表》)2、理解性积累。例如：①《醉翁亭记》中描写琅琊山春季和夏季景色的语句是：，。③《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的语句是：，。3、运用性积累。例如：①

6、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“，。”的心态。（用《岳阳楼记》中原句填写）6②同学们，不要徘徊，不要惆怅，迎着困难，勇敢向前，“，。”你们眼前将一片灿烂辉煌；大家时刻关注着你们，援助的手一直伸向你们，“，。我们的心将永远连在一起。（从陆游和王勃的诗中选择恰当的句子填写。）4、扩展性性积累。例如：①古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。②我们课内外学过的古诗词中，有不少含有深刻的哲理，请你写出一个含有哲理的诗句。根据题型，把握应对方法。认真背诵是基础；规范书写很重要；全面理解；准确筛选不算难；合理迁移、灵活应用靠语感。（三）常见错误（1）有些

7、题目是二选一做的题目，《评分标准执行细则》中规定：两个小题都做了，按照前一个小题评分，每空1分。以拼音代汉字的该空不得分。顺序错误的语句，该空不给分。有错别字和无正确依据的简化字，该空不给分。（2）书写错误：如往往会将陆游《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马冰河大散关”，“洲”写成没有三点水的“州”，或“小舟”的“舟”。《登高》中的“万里悲秋常作客”中的“作”写成“坐”、“做”。《登岳阳楼》中“老病有孤舟”的“舟”，又写成三点水的“洲”。（3）顺序颠倒：前后颠倒，如将“多情自古伤离别”写成“自古