七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》教学设计新人教版.doc

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1、《紫藤萝瀑布》教学设计教学目标：1.积累并准确运用迸溅、伶仃、酒酿、盘虬卧龙、仙露琼浆、忍俊不禁等字词。2.抓住紫藤萝这一景物的特征，欣赏美、品味美。3.掌握文章借景抒情、托物言志的写作手法。教学重难点：1.抓住紫藤萝这一景物的特征，欣赏美、品味美。2.掌握文章借景抒情、托物言志的写作手法。教学具准备：多媒体、预习案和提升案教学方法：自主质疑、合作探究课时安排：两课时教学过程：一、检查预习情况（具体内容见预习案字词部分）(设计意图：字词是学习和理解课文的基础，检查学生的字词掌握情况，有助于对课文的理解)二、新课导入1、紫藤

2、萝的图片导入（板书：紫藤萝瀑布宗璞）2、文章结构的梳理（设计意图：该部分设置的目的主要在于让学生对文章有一个整体的感知，理清文章脉络，为理解文章做铺垫）三、品味语言，欣赏美小组活动：让学生默读课文1—6段，勾画出他们认为紫藤萝美的佳句，并说出美在何处。（教师提示：品析语句要注意结合文章的具体语境，从字词的凝练传神、修辞手法的使用、语言富含的哲理等方面品析感悟。）例如：1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。——比喻，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象的写出了

3、紫藤萝的气势非凡，灿烂辉煌。２、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。4——拟人，动词“流动”“欢笑”“生长”的使用，把花瀑拟人化，使静态变为动态，不仅写出了紫藤萝花的生趣盎然、生机勃勃，如盛装少女欢歌笑语。（以动写静）3、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。——“像迸溅的水花”，比喻，承“瀑布”而来，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力，富有动态美。写出了花朵浅淡部分的颜色。“在和阳光互相挑逗”，拟人，贬词褒用，仿佛盛装的少女在欢歌笑

4、语，写出了它顽皮、活泼、可爱的情态。4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！——拟人，使句子形象生动、富有情趣，更突出了紫藤萝花的活力和可爱。5、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。——用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱。6、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。——通感，生动地表现出紫藤萝花带给我们的飘渺、轻柔、朦胧、优雅的美感。（设计意图：欣赏美，让学生得到美

5、的熏陶；使感情的抒发、托物言志手法的得到自然的引导。）三、情由心生，受感染过渡语：紫藤萝那非凡的气势，那勃勃的生机，那可爱的情态，让我们如见花瀑，这一树静静的藤萝，在作者的笔下盛开，从我们的眼前流过，也流向了作者的心头，请大家默读第7、8段，思考下面的几个问题：1、面对如此美丽的紫藤萝花瀑，作者的心情有何变化？——焦虑、悲痛和遗憾——宁静和喜悦2、“生死谜、手足情”透露出作者遭遇到什么不幸?（结合背景来体味）——文革十年浩劫的迫害，小弟的即将离世3、不仅作者遭遇了不幸，紫藤萝花也同样遭遇了不幸，请一一列举。——萧条冷落，稀

6、落伶仃，最终因“生活腐化”而被果树取代。（设计意图：一切景语皆情语，情是景的产物，使托物言志手法的得到自然的引导。）四、触景凝思，悟哲理4过渡语：紫藤萝花尽管遭受过不幸，而如今却依然开的如此的灿烂辉煌，由衰而盛，请默读第10段回答下面问题：1.作者得到了什么样的启示？你能从原文中找到原句吗？——花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。（点睛之笔）2.从作者的角度看，她是如何理解这句话的?——个人的生命是有止境的，但是人类生命的长河是无止境的，并不因某个人的逝去而停止流动，小弟即使逝去，活着的人也要开始新的生活

7、3.你如何理解这句话？——（1）生命的过程是曲折的，人的一生并不是一帆风顺，常会遇到各种坎坷和不幸，这是无法避免的，就象花一样；（2）生命的存在是美好和永恒的。我们应该象紫藤萝一样，有一种顽强的生命力，以一种乐观的态度去面对生活，奋发进取。拓展：如果你遇到了和作者相同的经历，你会如何做？（设计意图：为完成目标3做准备，同时使学生得到思想上的教育）五、托物言志写法初探教师：本文作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写，说明了花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人应该豁达、乐观、奋发进取。——引出托物言志六

8、、巩固提升请学生完成巩固提升案，做到当堂清。七、课堂小结每个人都会经历挫折，甚至失败，但要坚信，生命的长河是无止境的。让我们像那灿烂辉煌、生机勃勃的紫藤萝一样，扬起生命的风帆，乘风破浪，去谱写人生精彩的乐章。八、作业布置：生活中一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心弦，使你对生命有