安徽省2019年秋中考历史总复习主题二十六冷战、美苏对峙及冷战结束后的世界真题演练

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1、冷战、美苏对峙及冷战结束后的世界安徽真题演练考点一冷战命题角度　冷战的背景、表现、影响1．(2016·安徽中考)1948～1952年，西欧国家的国民生产总值增长25%，工业生产上升35%，农业生产提高10%。此时西欧经济的恢复和发展主要得益于()A．西欧实现政治经济一体化B．经济全球化的发展C．战后世界秩序的和平稳定D．马歇尔计划的扶持2．(2017·安徽中考节选)战略选择影响深远，大国兴衰昭示未来。阅读下列材料，回答问题。【冷战中对峙】材料二　1947年2月，英国请求美国接管在东地中海抵抗共产主义的义务，接管大英帝国的霸权、称雄世界的红地毯铺到了美国人的脚下。3月

2、，美国推出杜鲁门主义，宣告美苏战时联盟正式破裂，反苏反共的“冷战”被公开确立为美国的国策。——摘编自杨会军《一口气读完美国史》(2)根据材料二，概括“冷战”被确立为美国国策的原因。考点二战后资本主义的新变化命题角度　欧洲联合，欧、日经济发展的原因和影响3．(2014·安徽中考)对下表解读正确的是()主要经济体国民生产总值占世界国民生产总值的比重变化(%)A.日本经济发展较为缓慢B．欧盟成立促进经济发展C．美国经济霸主地位动摇D．其他国家经济发展停滞4．(2015·安徽中考节选)大国关系深刻影响着世界格局，某班同学以历史上“法德两国的战与和”为主题，开展研究性学习。请

3、你参与活动，根据材料并结合所学知识解答下列问题。【史海拾贝　历史探究】当法国外交部长罗贝尔·舒曼1950年5月9日呼吁就欧洲煤钢联营的建议进行讨论时，(德意志)联邦政府是不踯躅地和完全同意准备与之合作……对于法德两国来说，其最深远的意义在于：建立煤钢的共同生产后，德法之间进行任何战争不仅是不可想象的，而且物质上也不可能。——摘自《阿登纳回忆录》(2)根据上述文字材料，你认为法国与联邦德国在当时有何共同愿望？20世纪60年代以后，两国关系的进一步发展对欧洲格局产生了什么影响？【以史为鉴　历史感悟】(3)从法德关系的变化中，你得到的启示有哪些？考点三联合国与世界贸易组织

4、命题角度　经济全球化、世界贸易组织5．(2017·安徽中考节选)人类对于世界的认识经历了由孤立到整体，由具体到抽象的过程，阅读下列材料，探究问题。【世界是平的】材料二　20世纪90年代中期，Windows视窗的开启、内容和数字化和网络浏览器的推广，极大地促进了人和人的交流，这是世界变平的创世纪时刻。忽然之间人们发现，他们可以和世界更多地方的更多人展开分工合作，并且分享更多类型的知识。——摘编自(美)托马斯·弗里德曼《世界是平的——21世纪简史》(2)根据材料二，指出“世界变平”的直接因素是什么？“世界变平”反映了当今世界经济发展的什么趋势？【世界是通的】材料三　“世

5、界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距？从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚非大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》(3)综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。(要求观点正确、史论结合、条理清晰)参考答案1．D　【解析】本题考查战后西欧经济的恢复和发展。二战后，美国为了对付苏联，给予西欧资本主义国家大量援助，在经济方面推行了援助西欧的“马歇尔计划”，促进了西欧经济的恢复和发展。因此，选D项。2．(

6、2)美国争夺世界霸权的需要；美苏意识形态和政治制度的差异；美苏战时同盟关系的破裂。(答出两点即可)【解析】第(2)问结合材料信息“接管大英帝国的霸权、称雄世界的红地毯铺到了美国人的脚下”“美苏战时联盟正式破裂”总结回答。3．C　【解析】本题考查二战后美国、西欧、日本等国家和地区经济发展情况。由题干图表信息可知，日本经济高速发展，排除A项；当时欧盟还未成立，排除B项；其他国家经济也得到发展，排除D项。4．(2)建立欧洲煤钢联营(或寻求两国关系的和解；防止两国再次发生战争；开展经济合作)。加速了欧洲一体化进程(或促进了欧共体的成立；促进了欧盟的成立)。(3)合作共赢；和

7、平与发展是时代的主流；反对战争，珍爱和平。(任答一点即可，其他言之有理亦可)【解析】第(2)问第一小问结合材料信息“呼吁就欧洲煤钢联营的建议进行讨论时，(德意志)联邦政府是不踯躅地和完全同意准备与之合作”总结回答；第二小问围绕欧洲一体化的相关知识思考回答。第(3)问为开放性试题，言之有理即可，可以从反对战争珍爱和平、合作共赢等角度思考回答。5．(2)第三次科技革命把人类带入了“信息时代”。世界经济的全球化趋势。(3)有利于推动中国先进文化走向世界，促进中华民族文化的繁荣，提高我国文化软实力；有利于使亚欧非地区各民族文化在一律平等的基础上相互交流、借鉴与融合，促进