八年级生物17.1《动物在生物圈中的作用》教案新北师大版

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1、第1节动物在生物圈中的作用教学目标知识目标：1.概括动物在生物圈中的作用；2.知道消费者的分类，以及食物链和食物网的概念；3.通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。能力目标：1.通过对图片及视频等资料的观察、对比、分析，培养观察能力及思维能力；2.通过小组探究活动，培养合作共事能力、语言表述能力和实验探究能力。情感态度与价值观：1.在讨论活动中，学会交流与表述，学会与人合作；2.树立保护动物及生态环境的意识。教学重点1、动物是生物圈中的消费者；2、动物

2、是食物链的结构成分；3、动物对植物生活产生的积极作用。教学难点1、动物是食物链的结构成分；2、探究动物对植物生活的积极作用。课时安排1课时教学方法活动、讨论、讲授教学过程教师活动学生活动一、复习提问教师提问：生态系统是由哪些成分组成的？生物因素生产者消费者分解者非生物因素：阳光、空气、水分和土壤等学生回答：生态系统二、引入新课教师运用多媒体播放一段动物取食的录像，导入本节课的学习主题学生观看录像片三、讲解新课教师提问：1.在刚才播放的录像片中，绿色植物在生物圈1．绿色植物为其它生物提供能量来源，

3、它是生物圈中的生产者。中充当什么角色？2.那动物又充当什么角色呢？3.根据录像片中的内容，动物又可分为哪几类呢？Ø同学们，让我们来做一个游戏，我们模拟一块农田生态系统，请四位同学上讲台来分别扮演农作物、田鼠、蛇和鹰，请其他同学们搞清这四种生物之间的捕食与被食的关系，并依次站好队。Ø请一位同学上讲台，用文字及箭号把这个关系表示出来。Ø同学们完成的非常好，现在请同学们阅读课文，回答什么是食物链？Ø同学们，我们中国有着五千年悠久的文化历史，有着深厚文化底蕴，简明扼要、朗朗上口的成语就是其中的一朵奇芭。

4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语大家都很熟悉，今天，我们从食物链的角度，把它表示出来Ø提一个问题：“它”是一条完整的食物链吗？Ø动物赖以生存的营养物质最终都要落实在植物上，所以，任何一条食物链的起点2.生物圈中的动物必须直接或间接地以绿色植物为食，通过消耗绿色植物合成的有机物来维持生活，所以，动物是生物圈中的消费者3.直接以绿色植物为食的消费者――植食动物，如山羊。以其他动物为食的消费者――肉食动物，如老虎。既能吃植物、也能吃动物的消费者――杂食动物，如人类。四位同学上讲台，配戴好不同的标签；其他

5、同学先独立思考，后讨论、交流并纷纷发言，有的同学甚至上讲台来指导扮演者站好“位置”学生板书：农作物　田鼠　　　蛇鹰学生回答：生物之间这种营养联系就形成了食物链。学生活动：台下学生之间相互交流、补充、订证，很快完成蝉螳螂黄雀学生思考学生：蝉吃什么没有表示出来！学生将食物链补充完整植物蝉螳螂黄雀都必须是植物。我请一位同学上来把缺失的部分补充完整。★相信你能行：在下列选项中,正确表达食物链的是()。①粘虫小麦蛙②粘虫蛙蛇③小麦粘虫蛙④蛙粘虫小麦Ø请学生上讲台，将教师用磁钉钉在黑板的杂乱无序的六种生物卡

6、片（草、兔、狐、鼠、蛇和鹰）摆放好，并用短线和箭号按营养联系联接，其他同学有不同的想法也可上讲台板书或发表看法。Ø请同学们阅读课文，回答什么是食物网？教师提问：A．在该食物网中有几条食物链？请分别指出来。B．最长的食物链是哪一条？它包含几种生物？Ø教师：请同学们看书并讨论回答；如果消灭食物链与食物网中的某一种生物，食物链与食物网会如何变化呢？Ø教师提出问题：同学们能简单的验证一下吗?学生活动学生上讲台发表各自的观点、并说明理由。学生活动（图略）学生是“你方下台，我登场”，学习氛围十分火爆。在探究

7、的过程中不断完善食物网。学生回答：不同食物链之间通过特殊生物联结在一起，形成食物网。学生回答：五条(详情略)草鼠蛇鹰,它包含四种生物.学生阅读课文,通过讨论，归纳出结论:食物链和食物网中任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡。――生态平衡被破坏（这个简单证明实验是教师提前布置学生思考操作的，学生有许多新颖的创意，当然也存在很多失败，由于篇幅有限，只能选取两个有代表性的正确例子。）学习小组1：用一条绳，打几个绳结，每一个绳结表示一种生物，在绳的一端系一物体

8、，手提绳的另一端，用剪子剪断其中一个绳结，物体坠地。说明：食物链的任何一个环节不能消失。四、复习巩固教师引导，学生总结1．动物是生物圈中的消费者,它分为植食动物、肉食动物和杂食动物。2．食物链、食物网3．植物和动物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。板书设计第1节动物在生物圈中的作用一、动物是生物圈中的消费者二、动物是食物链的结构成分三、动物对环境的影响1、动物对植物生活的积极作用2、动物对植物生活的不良影响随堂练习：1、麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系统的影响是（）A、对生态系