七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义教案

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1、感受生命的意义【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感；2.以实际行动发现和创造生命的意义。能力目标：1.知道人为什么活着，努力探索生命的意义和价值；2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现和实现自己生命的意义。知识目标：1.了解探索生命的意义，是人类的原动力之一，知道生命的意义是具体的。2.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。【教学重难点】重点：知道人为什么活着，学会发现生命的意义。难点：知道人为什么活着，探索生命的意义；能够分辨什么样的人生是有意义的。【教

2、学过程】一、导入新课　1.分享《轮椅上的霍金》的故事。他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，

3、握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他

4、在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“

5、霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。斯蒂芬·威廉·霍金（StephenWilliamHawki

6、ng，1942年1月8日至2018年3月14日），男，出生于英国牛津，英国剑桥大学著名物理学家，现代最伟大的物理学家之一、20世纪享有国际盛誉的伟人之一。2018年3月14日，霍金逝世，享年76岁。霍金逝世后，引发全球各界悼念。2．学生谈感受。3．师：霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。在生活中，还有许多像霍金这样感人的故事，他们是值得我们尊敬的，他们的人生是有意义的。二、新课讲授第一目　生命的追问1.探索生命的意义探究一：教材P111运用你的经验（1）采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么

7、？（2）你的答案是什么呢？点拨：（1）父母说：活着就是为了让我们活得更健康，更愉快。老师说：活着就是把自己的知识无私地传授给学生，让学生们在知识的海洋里徜徉。朋友说：活着是为了成为一个队社会有用的人。（2）为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。【知识拓展】生命的意义是什么？前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基说：“人最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他就能够说：我整个的生命和全部的精力，都已献给了世界上最

8、壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这段话道出一个极其简单的人生命题，那就是人为什么活着？人活着为了什么？一个人来到世上，应当珍爱生命，生存第一；一个人在生存保障的基础上要寻求发展，让生命更加富有意义，为他人和社会做出应有的贡献，释放出绚丽的人生色彩。2.怎样的一生是值得的探究二：教材P112阅读感悟及