2018年秋八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立教案新人教版

《2018年秋八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立教案新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元　资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课　革命先行者孙中山◇教学目标◇【知识与能力】了解孙中山的早期活动,了解同盟会的成立以及三民主义,思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的内在联系,并以发展的眼光看待孙中山的革命之路。【过程与方法】通过教材插图和提供的图片资料等,培养学生的观察和想象能力;通过比较、梳理孙中山的思想主张与实践,掌握透过现象找出本质和广泛联系的历史学习方法。【情感、态度与价值观】感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。◇教学重难点◇【教学重点】同盟会与三民主义。【教学难点】同盟会与三民主义的关系。◇教学过程◇一、新课

2、导入2016年11月11日,中共中央在北京人民大会堂隆重举行纪念孙中山先生诞辰150周年大会,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在大会上发表重要讲话。他认为“孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱,一生以革命为己任,立志救国救民,为中华民族做出了彪炳史册的贡献”。那么,孙中山是怎样开始从事革命活动的?中国同盟会和三民主义又是怎么一回事呢?今天就让我们一起学习第8课《革命先行者孙中山》,了解孙中山先生的革命抱负。二、新课讲授(一)孙中山早年的革命活动1.教师提问:结合教材第38—39页文字,思考孙中山为什么会从“医人”转变为“医国”。孙中山早期的思想主

3、张有哪些?为什么他的思想主张从“改良”转变为“革命”?学生回答:原因:民族危机的加深,民族责任的驱使;接受了西方的教育。主张:先是主张温和的改良思想,后转变为主张革命,建立共和国。原因:对清政府腐朽统治的失望,认识到只有推翻清政府的专制统治,才能拯救中国。2.教师展示:美国檀香山兴中会旧址照片。提出要求:结合教材第39页文字,归纳关于兴中会成立的基本信息。领导人孙中山时间1894年11月地点檀香山宗旨振兴中华口号驱除鞑虏,恢复中国,创立合众政府目标推翻清朝统治性质第一个资产阶级革命团体3.教师提问:兴中会成立以后,孙中山等革命党人做了哪些准备活动?师生归纳:1895年,孙中山回到香港,成立

4、香港兴中会总会,同时开展筹款、联络会党和军队等秘密工作,准备在广州发动武装起义,建立革命据点。由于起义消息泄露,广州起义失败。孙中山受到清政府通缉,被香港当局驱逐出境。从此,他断发改装,流亡海外,先后在日、美、英等国考察社会实际,发展革命组织,为继续革命作准备。(二)同盟会与三民主义1.教师讲解:《辛丑条约》签订后,国内出现了一些宣传民族民主革命的著作,各种革命团体也纷纷成立。提出问题:请同学们来归纳一下有代表性的民族民主革命著作和革命团体。学生归纳:著作:章炳麟的《驳康有为论革命书》、邹容的《革命军》、陈天华的《猛回头》和《警世钟》。革命团体:黄兴、陈天华、宋教仁等留日学生在长沙成立的华

5、兴会和蔡元培、徐锡麟、陶成章等在上海成立的光复会。2.图片展示:《同盟会的成立》。提出要求:阅读教材第40—41页文字,以表格形式归纳同盟会的基本信息。时间1905年8月地点日本东京成员孙中山联合兴中会、华兴会、光复会等革命团体的成员政治纲领驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权机关报《民报》性质第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党历史作用使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标,大大推动了全国革命运动的发展3.教师讲解:孙中山在《民报》发刊词中,将同盟会的政治纲领阐发为“三民主义”。三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。教师用图片展示三民主义的内容,引导学生思考

6、三民主义的意义。4.教师补充:三民主义是较为完整的资产阶级民主政治纲领。表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求,反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望,推动了资产阶级革命运动的发展。但是它没有明确提出反对帝国主义,没有彻底的土地革命纲领,决定了资产阶级革命不可能彻底完成反帝反封建的革命任务。三、课堂总结中国民主革命的先行者孙中山的早期革命活动:弃医从政,图谋救国;创立资产阶级革命政党,提出三民主义。孙中山早年的革命实践活动,突显了孙中山在中国民主革命中的重要作用。其促进了民族的觉醒和民主精神的高涨。这一时期革命组织与革命思想的发展,也为辛亥革命的到来打下了坚实的基础。◇板书设计

7、◇第9课　辛亥革命◇教学目标◇【知识与能力】了解同盟会成立后,革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解武昌起义的背景、过程,分析归纳其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析,培养学生的历史思维能力。【过程与方法】借助武昌起义的相关视频资料,结合本课的示意图,使学生了解辛亥革命的形势。引导学生树立论从史出,史论结合的历史唯物主义的基本观点和学习方法。通过分组讨论等形式,提高学生主动学习历史的兴趣,让学生能够结合史实