2019届高考物理(人教版)第一轮复习课时作业实验4验证牛顿运动定律

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1、---实验四验证牛顿运动定律1．某实验小组利用图8所示的装置探究加速度与力、质量的关系。图8(1)下列做法正确的是________(填正确答案标号)。A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块

2、上砝码的总质量。(选填“远大于”、“远小于”或“近似等于”)图9(3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码、在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图9中甲、乙两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图可知，m甲________m乙，μ________μ。(选填“大于”、“小于”或“等于”)甲乙--WORD格式--可编辑------解析(1)探究加速度与力、质量的关系时，牵引木块的细绳应与长木板平行；

3、平衡摩擦力时应不挂砝码桶；对于打点计时器，应先接通电源，再放开木块；平衡摩擦力后，改变木块上砝码的质量，不需要重新平衡摩擦力。选项A、D--WORD格式--可编辑------正确，选项B、C错误。--WORD格式--可编辑------(2)对于系统，根据牛顿第二定律，有a＝mg，牵引小车的拉力M＋mF＝Ma＝--WORD格式--可编辑------Mmg。要使F＝mg，则M≈M＋m，即要求m?M。M＋m--WORD格式--可编辑------(3)对于木块，根据牛顿第二定律，得a＝F－μMg＝F－μg，故MMa

4、－F图象的斜--WORD格式--可编辑------率反映了木块质量的倒数。有1m甲1>m乙，所以m甲μ乙。--WORD格式--可编辑------答案(1)AD(2)远小于(3)小于大于--WORD格式--可编辑------2．如图10所示为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置。图10(1)在该实验中必须采用控制变量法，应保持____

5、____不变，用钩码所受的重力作为________，用DIS测小车的加速度。(2)改变所--WORD格式--可编辑------图11挂钩码的数量，多次重复测量。某次实验中根据测得的多组数据可画出a－F关系图线(如图11所示)。①分析此图线的OA段可得出的实验结论是____________________。②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是________(填正确答案标号)。A．小车与轨道之间存在摩擦B．导轨保持了水平状态C．所挂钩码的总质量太大D．所用小车的质量太大解析(1)在实验探究加速度与力、质量的关

6、系时应采取控制变量法，即研究加速度和力的关系时保持质量一定，因本实验中研究对象是小车，故应保持小车的总质量不变。运动过程中小车受重力、支持力、摩擦力、细线的拉力作用，因实验前应已平衡摩擦力，故小车所受合外力等于细线的拉力。对小车有F＝Ma，对钩码有mg－F＝ma，联立解得F＝Mmg，当钩码的质量远小于小车M＋m的质量时，F≈mg，所以可用钩码的重力作为小车所受的合外力。(2)①当钩码重力较小时，细线的拉力F近似等于钩码的重力，起初图线为过原点的一条直线，a与F成正比，故分析此图线的OA段可得出的实验结论是“在质量不变的条件

7、下，加速度与合外力成正比”；②当钩码重力较大不再满足“小车的质量远大于钩码的质量”时，图线的AB段明显偏离直线而向下弯曲，小车的加速度与钩码的重力不再成正比，不能认为此时细线的拉力近似等于钩--WORD格式--可编辑------码的重力，C正确。--WORD格式--可编辑------答案(1)小车的总质量小车所受的合外力(2)①在质量不变的条件下，加速--WORD格式--可编辑------度与合外力成正比②C--WORD格式--可编辑---