高考历史总复习第十七单元历史上重大改革回眸常考题型及答题规律总结学案

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1、“历史上重大改革回眸”常考题型及答题规律总结试题来源引文出处设问方式关键词命题特征分析2017·全国卷Ⅱ梁启超《戊戌政变记》原因类、启示(影响)类清末，北京街道管理1.从材料出处看，以原始性文字材料为主，其中白寿彝主编《中国通史》成为选材热点2.从问题设计看，问题之间的关联性很强，第(1)问和第(2)问之间有一定逻辑关联性，学生若在第(1)问判定失误很容易导致第(2)问答案偏离3.从设问方式看，多采用内容类(3次)，比较类(2次)，原因类(3次)，特点类(2次)，作用类(8次)，注重对学生“调动和运用知识”能力的考核，特别是对历史现象和历史结论的理解和分析4

2、.从关键词看，以古代中国史为主，着重经济领域的改革，也涉及政治和法律领域的改革5.从与教材的关联度看，古代史试题与选修教材内容无直接联系，近代史试题与必修教材有一定的联系，目前仅涉及清末新政一道题2017·全国卷Ⅰ庄启东《新中国工资史稿》特点类、意义(影响)类20世纪80年代，工资改革2017·全国卷Ⅲ《隋书·开皇律》特点类、意义(影响)类隋代，法律制度2016·全国卷Ⅱ《清史稿》特点类、作用(影响)类晚清，军事改革2016·全国卷Ⅰ唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》内容类、作用(意义)类唐太宗，谱牒改革2016·全国卷Ⅲ吕思勉《魏晋南北朝史》内容类、作用(意义

3、)类北魏，孝文帝庙号改革2015·全国卷Ⅰ彭信威《中国货币史》内容类、作用(意义)类唐代，币制改革2015·全国卷Ⅱ黄惠贤等《中国俸禄制度史》原因类、作用(影响)类清代，养廉银制度2014·全国卷Ⅰ张晋藩《中国法制通史》特点类、作用(影响)类魏晋，法律改革2014·全国卷Ⅱ赵冈《中国历史上生态环境之变迁》背景类、作用(影响)类南朝，山泽管理制度改革2013·全国卷Ⅰ《清德宗实录》比较类、原因类、实质类晚清，戊戌变法、清末新政2013·全国卷Ⅱ白寿彝《中国通史》背景类、比较类、作用(影响)类唐朝，两税法改革[例1]　(2017·全国卷Ⅰ)阅读材料，完成下列要求

4、。材料　新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动，1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985年进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；今后中央直管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、

5、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。——庄启东《新中国工资史稿》(1)根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。(2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。解析：第(1)问，根据材料“1978年提出意见，到1985年进行改革”、改革内容中企业工资的规定、中央对工资的管理以及“对中青年业务骨干、中小学老师给予适当照顾”“改变脑

6、力工作者报酬偏低的状况”等信息总结。第(2)问，从旧有体制的革新、对工作积极性的调动以及深化经济体制改革的影响等方面回答。答案：(1)逐步推行，渐进改革；落实按劳分配原则；实行政企分开、分级管理；向脑力劳动者适当倾斜。(2)改变了原有不合理的工资制度；提高了人们的生产积极性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市场经济的发展。题型二　运用改革的有关理论考查陌生的改革[例2]　(2017·全国卷Ⅲ)阅读材料，完成下列要求。材料　北周武帝时期制定的《大律》“凡二十五篇”，制罪“二十五等”，定罪1537条，“条流苛密，比于齐(北齐)法，烦而不要”。宣帝“更峻其法”，

7、导致“上下愁怨”“内外离心”。隋文帝取代北周建立隋朝，开皇初年两次“更定新律”，史谓《开皇律》。隋朝统治者鉴于《北齐律》“法令明审，科条简要”，将其作为制定《开皇律》的主要参考，并“采魏、晋刑典，下至齐、梁，沿革轻重，取其折衷”，成文“十二卷”。新律制罪二十等，废除“前代鞭刑及枭首”等“苛惨之法”，“以轻代重，化死为生”；定罪500条，删繁就简，比旧律减少死刑81条、流放刑154条、劳役刑等一千余条。唐朝官修史书评价《开皇律》“刑网简要，疏而不失”。——《隋书》(1)根据材料，概括隋代法律制度改革的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析隋代《开皇律》制定的

8、意义。解析：第(1)问，结合材料进行回答，由“以轻代