甘肃省武威市中考物理声现象复习教案

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1、声现象章节（课题）名称声现象复习（二）学时1总课时14三维目标知识技能复习目标：1、声音是由于物体的振动而产生的2、声音能在固体、液体和气体中传播，真空不能传声3、超声波、次声波以及现代技术中与声有关的应用4、声音是一种波，声波具有能量5、乐音的三要素6、声音在不同介质中的传播速度不同7、噪声的危害与控制过程方法1.通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。2.了解现代技术中与声有关的应用，知道防治噪声的途径。情感态度与价值观情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和能力学生特征分析一些学

2、生往往认为音调高是响度大，音调低就是响度小。其实这是一种误解项目内容解决措施教学重点本章知识的重要是声音的发生和传播，复习提问教学是音调与音响的区别是如何确定噪声结合实际进行分析难点教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。中国古代声学的产生是与乐器的制造密切相关的。石制的磬、陶制的钟、芦管编排的苇龠、土制的埙等等，在远古时

3、代就有了。夏商时期，已有了铜制的铃、钟、编钟、皮制的鼓。在乐律方面，半音是在商代产生的，七律音阶是在周初出现的。所以，后来由传教士把中国人朱载堉发明的十二平均律介绍到欧洲时，欧洲人音乐家、小提琴家、声学家都惊动一时，他们简直把朱载堉当做“神”来看待。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。教师运用这些历史资料进行爱国主义教育，同时宣扬创新精神。本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音

4、色，以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。（三）基础练习做下面一组填空题。复习提问明确目标，强调重、难点⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。⒋乐音特征是：音调，响度，音色。其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在

5、耳朵处减弱_。（四）复习过程学习本章要知道声音是由物体振动发生的。要知道声音能靠一切气体、液体、固体物质做媒介传播出去，这些做为传播媒介的物质常简称为介质。真空不能传声。要知道声音在空气中15℃时的传播速度为340米/秒。还要知道回声现象。如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声分开，如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。对于利用回声测距的原理，也要有所了解。例题分析   例题1：声音的传播需要介质，在________中不能传声例题2：关于声音的下列说法中，正确的是（）(A)一切发声的物体都在振动

6、(B)声音可以在真空中传播(C)声音在水中比在钢铁中传播得快(D)人的听觉频率范围比人的发声频率范围要小例题3：声音是由发声的________自助练习了解性常识而产生的，声音要靠________传播，________不能传声，15℃时声音在空气中的传播速度为__________，回声传到人耳比原声晚0.1秒以上时，人耳才能把回声与原声区分开。要听到回声，障碍物距发声体最近距离应该为_____________。例题4：对离你10米远的高墙减话，被高墙反射回来的回声到达你耳需要的时间是_______米，此时你________将回

7、声与原声区分开来，因而回声和原声___________。【动脑动手】一、填空题⒈小提琴发出悦耳的声音时，琴弦在__________。⒉在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有______。⒊声音能够在_______、________和________中传播。________不能传声。⒋如果回声到达人耳比原声晚_______秒以上，人就能把回声跟原声区分开。⒌音调是由发声体振动的________决定的，_______越大音调越高。⒍响度跟发声体的________有关系，________越大，响度越大；响度还跟

8、距离发声体的________有关系，人们距离发声体越近，响度就越________。⒎乐音的三个特征是_______、_______和________。【学生练习】一、填空题1、声音是由发声体的振动而产生的，发声体的_________停止，发声也就停止了。2、声音的传播需要介质，在_____