广东省广州市普通高中学校2018届高三语文3月月考模拟习题09

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1、2018高考高三语文3月月考模拟试题09时量150分钟,满分150分。一、语言文字运用(12分,每小题3分)1.下列词语巾加点的字,每对读音都不相同的一组是A.提防/提心吊胆绿茵/绿林好汉剥削/生吞活剥B.识见/博闻强识弱冠/弹冠相庆朝圣/朝令夕改C.着火/不着边际嗜好/好整以暇强调/强词夺理D.模仿/装模作样吞咽/狼吞虎咽锦纶/羽扇纶巾2.下列各句没有错别字的一项是A.国庆长假期间,在都市里忙忙碌碌、压抑已久的白领一族,纷纷相约来到近郊的渡假村享受田园生活,放松心绪。B.湖南怀化茅丛河一带,云蒸雾绕,山青水秀,已逐渐成为省内外的知名景区。那里的漂流更是令游客们流连忘返。C.每当教师节

2、来临,各种名信片翩然而至,上面写满了温馨感人的祝福语。此时,老师们心里便充盈着喜悦与欣慰。D.作为即将踏入大学门槛的年轻人,在努力学习,备战高考的同时,也要适当地积累些社会经验,懂得些人情世故。3.下列各句中没有语病且句意明确的一句是A.“贵州人和”足球队总经理宣布,如果球队淘汰山东队晋级足协杯决赛,每名队员将获得4瓶价值2万元的茅台陈酿。B.每到星期六,橘子洲头都会举办精彩绝伦的大型焰火晚会;随之而来的巨大的交通压力,拥挤的车流令市民叹为观止。C.大力发展我国的旅游业,需要对消费人群的实际支付能力进行区分定位,再制定适合不同消费人群的旅游销售方案。D.新落成的高铁车站的配套设施较以前

3、的普通车站有了明显改善,高清大屏幕24小时不间断地提醒旅客警惕防骗防盗。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是晨间听蝉,想其高洁。_________,__________,_________,_________,_________,_________。蝉亦是禅。①高据树梢,餐风饮露,不食人间烟火②似远似近,又似有似无③蝉该是有翅之族的隐士吧④那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟⑥一段蝉唱之后,自己的心灵也跟着透明澄净起来A.④②①③⑥⑤B.④⑥②⑤③①C.③④⑤⑥②①D.③①④②⑥⑤二、文言文阅读(22分。其中,选择题9分,每小题3分;简答题3分;

4、翻译题10分)阅读下面的文言文,完成5~9题。灵壁张氏园亭记苏轼道京师而东,水浮浊流,陆走黄尘,陂田苍莽,行者倦厌。凡八百里,始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高,乔木蓊然以深。其中因汴之余浸,以为陂池,取山之怪石,以为岩阜。蒲苇莲芡,有江湖之思。椅桐桧柏,有山林之气。奇花美草,有京洛之态。华堂厦屋,有吴蜀之巧。其深可以隐,其富可以养。果蔬可以饱邻里,鱼龟笋茹可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴,由宋登舟,三宿而至其下。肩舆叩门,见张氏之子硕。硕求余文以记之。维张氏世有显人,自其伯父殿中君,与其先人通判府君,始家灵壁,而为此园,作兰皋之亭以养其亲。其后出仕于朝,名闻一时,推其余力,

5、日增治之,于今五十余年矣。其木皆十围,岸谷隐然。凡园之百物,无一不可人意者,信其用力之多且久也。古之君子,不必仕,不必不仕。必仕则忘其身,必不仕则忘其君。譬之饮食,适于饥饱而已。然士罕能蹈其义、赴其节。处者安于故而难出,出者狃①于利而忘返。于是有违亲绝俗之讥,怀禄苟安之弊。今张氏之先君所以为其子孙之计虑者远且周是故筑室艺园于汴泗之间舟车冠盖之冲,凡朝夕之奉,燕游之乐,不求而足。使其子孙开门而出仕,则跬步市朝之上,闭门而归隐,则俯仰山林之下。于以养生治性,行义求志,无适而不可。故其子孙仕者皆有循吏良能之称,处者皆有节士廉退之行。盖其先君子之泽也。余为彭城二年,乐其风土。将去不忍,而彭城之

6、父老亦莫余厌也,将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁,鸡犬之声相闻,幅巾杖屦,岁时往来于张氏之园,以与其子孙游,将必有日矣。元丰二年三月二十七日记。【注】①狃:贪。5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是A.始得灵壁张氏之园于汴之阳阳:水的北面B.处者安于故而难出故:故旧C.舟车冠盖之冲冲:要塞D.盖其先君子之泽也泽:施恩6.下列各句中加点的“以”字,与“硕求余文以记之”中的“以”字意义和用法相同的一项是A.蔺相如徒以口舌为劳B.果予以未时还家,而汝以辰时气绝C.古人秉烛游,良有以也D.还军霸上,以待大王来7.下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是今张氏之先君所以为其子孙

7、之计虑者远且周是故筑室艺园于汴泗之间舟车冠盖之冲A.今张氏之先君/所以为其子孙之计虑者远且周/是故筑室艺园于汴泗之间/舟车冠盖之冲B.今张氏之先君/所以为其子孙之计/虑者远且周/是故筑室艺园/于汴泗之间舟车/冠盖之冲C.今张氏之先君所以为其子孙之/计虑者远且周/是故筑室艺园于汴泗之间/舟车冠盖之冲D.今张氏之先君/所以为其子孙之计虑者远且周/是故筑室/艺园于汴泗之间/舟车冠盖之冲8.有人说,苏轼是集儒道思想于一体的文学家。结合本文苏轼的“仕”之

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