八年级生物下册6.3.2生物的进化导学案新版冀教版

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1、第二节生物的进化一、预习案【预习目标】1.能举例说明生物进化的证据。2.概述生物进化的大致过程。简述生物进化的总趋势3.描述生物进化的原因。通过分析拉马克与达尔文关于进化的学说,提高分析辨别能力。4.初步形成生物进化的基本观点。【预习要点】知识点一生物进化的证据1.化石是保存在地层中的古代生物的　　、　或　　。 2.始祖鸟的化石证实了鸟类起源于　　　　。 3.科学家们通过比较各地层中的化石,发现了这样的规律,越是古老地层中发现的化石,其生物结构越　　　　、越　　　　;越是新近地层中发现的化石,其生物结构越　　　　、越　　　　。由此可以推测,现在地球上丰富多彩的

2、生物,是由　　　　进化来的。 知识点二生物进化的历程1.植物进化的历程大致是:原始藻类发展为原始的　　和　　,进而发展为原始的裸子植物和　　。 2.动物进化的历程大致是:生活在海洋中的　　逐渐进化成原始的　　,包括　　、　扁形动物、　　、环节动物、　软体动物和　等,地球上最早出现的脊椎动物是古代　　,以后进化成原始的　　、　　、鸟类和哺乳类。知识点三“用进废退”和“自然选择”学说1.关于生物进化的原因的解释是法国拉马克的“”和英国达尔文的“”我们支持学说。2、生物进化的原因是结果。3、、与因素的共同作用，导致生物进化。在生物进化过程中，物种产生的是内部因素；是

3、外部条件。决定着进化的方向，生物对环境的适应性是长期的结果。4.达尔文自然选择学说能够解释生物进化的，以及生物的和；但是对于遗传变异的以及自然选择如何对起作用等问题达尔文还不能作出科学解释。知识点四人工选择和自然选择选择内因选择因素时间选择结果人工选择生物的　 　　 　　　　 自然选择　　 　　 　　  【达标练习】1.始祖鸟与爬行动物相同之处是（）A.被覆羽毛B.前肢形成翅膀C.空腔中有牙齿D.嘴的外形象鸟喙2.化石记录显示，在时间越晚地层越近的底层里成为化石的生物（）A.越简单、低等。水生的越多B.越简单、低等、陆生的越多C.越复杂、高等、水生的越多D.越

4、复杂、高等、陆生的越多3.下列有关生物进化总趋势的叙述，不正确的是（）A.生活环境由水生到陆生B.功能由低等到高等C.形态由小型到大型D.结构由简单到复杂二、探究案【要点回顾】1.生物进化证据：①生物化石；②比较解剖学。  2.生物进化历程   （1）植物：原始生命体→藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→种子植物（裸子植物、被子植物）。 （2）动物：原始生命体→原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节、节肢软体动物→软体动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。 3.生物进化的总趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。【问题展示】（第1课时）生物进化的历

5、程1.化石证据：（1）什么是化石？化石是怎样形成的？研究生物进化的最直接的证据是什么？（2）看分析与讨论：始祖马化石说明了什么问题？（3）不同地层中的化石有什么特点？2.解剖学证据：（1）分析四种动物的前肢和人的上肢在结构上有哪些相似之处？在功能上有什么不同？通过比较说明了什么问题？（2）什么是同源器官？同源器官反映了什么？3.生物进化的历程分析右面生物进化的大致过程图,请回答:（1）图中A、B、C代表的生物类群分别是　　、　　、　　。 (2)分析上图可得出:一般来说,生物进化的总趋势,是由简单到　　,由低等到　　,由　　到陆生。 4.下表是脊椎动物出现的地质

6、年代简表,请据表分析。地质年代纪距今年数(百万年)脊椎动物出现的顺序65~248中生代侏罗纪鸟类和高等哺乳类相继出现古生代石炭纪286~360爬行类兴起泥盆纪360~408古代两栖类兴起志留纪408~438低等鱼类出现奥陶纪438~505高等无脊椎动物出现(1)地层形成的顺序和在该地层所形成的化石种类的关系是　。 (2)所揭示的动物进化的历程是　。 5.植物进化的历程如何？（第2课时）生物进化的证据1.阅读探究竟·资料和图6-3-13，分析：对长颈鹿长颈原因的解释（1）拉马克认为长颈鹿长颈是如何形成？（2）拉马克的“用进废退学说”有哪些观点？2.阅读探究竟·资

7、料和图6-3-14。达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：(1)从图①中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了。这些差异是可的。（2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_____________的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是__________，短颈的变异是__________。（3）图③说明______________的个体能生存下来，并繁殖后代，______________的个体被淘汰掉。这种可遗传的长颈性状逐代积累，就有了今天的长颈鹿。（4）自然界的生物，通

8、过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适