九年级数学 概率初步25.2用列举法求概率第2课时用画树状图法求概率教案

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1、第2课时　用画树状图法求概率01　　教学目标1．理解并掌握用画树状图法求概率的方法．2．利用画树状图法求概率解决问题．02　　预习反馈1．当一次试验涉及三个因素或三个以上的因素时，列表法就不方便了，为不重不漏地列出所有可能的结果，通常用画树状图法．2．掷一枚硬币两次，可能出现的结果有四种，我们可以利用如图所示的树状图来分析所有可能出现的结果，那么掷一枚硬币两次，至少有一次出现正面的概率是．3．经过某十字路口的汽车，可能直行，也可能左转或者右转．若这三种可能性大小相同，则经过这个十字路口的两辆汽车一辆直行，一

2、辆右转的概率是(C)A.B.C.D.03　　新课讲授类型1　用画树状图法求概率例1　(教材P140习题6变式)一个家庭有3个孩子．(1)求这个家庭有2个男孩和1个女孩的概率；(2)求这个家庭至少有1个男孩的概率．【解答】　画树状图：由树状图可以看出，所有可能出现的结果有8种，并且它们出现的可能性相等．(1)这个家庭有2个男孩和1个女孩(记为事件A)的结果有3种，即(男，男，女)，(男，女，男)，(女，男，男)，所以P(A)＝.(2)这个家庭至少有1个男孩(记为事件B)的结果有7种，即(男，男，男)，(男，男

3、，女)，(男，女，男)，(男，女，女)，(女，男，男)，(女，男，女)，(女，女，男)，所以P(B)＝.类型2　灵活选用列表法或画树状图法例2　不透明的袋中装有除颜色外完全相同的2个红球和1个绿球．(1)现从袋中摸出1个球后放回，混合均匀后再摸出1个球，请用画树状图或列表的方法，求第一次摸到绿球，第二次摸到红球的概率；(2)先从袋中摸出1个球后不放回，再摸出1个球，则两次摸到的球中有1个绿球和1个红球的概率是多少？【解答】　(1)列表如下：　　第1个球第2个球)红红绿红(红，红)(红，红)(绿，红)红(红，

4、红)(红，红)(绿，红)绿(红，绿)(红，绿)(绿，绿)　　或画树状图：由表(或树状图)可以看出，所有可能出现的结果有9种，并且它们出现的可能性相等．第一次摸到绿球，第二次摸到红球(记为事件A)的结果有2种，即(绿，红)，(绿，红)，所以P(A)＝.(2)列表如下：　　第1个球第2个球)红红绿红(红，红)(绿，红)红(红，红)(绿，红)绿(红，绿)(红，绿)　　或画树状图：由表(或树状图)可以看出，所有可能出现的结果有6种，并且它们出现的可能性相等．两次摸到的球中有1个绿球和1个红球(记为事件B)的结果有4

5、种，即(红，绿)，(红，绿)，(绿，红)，(绿，红)，所以P(B)＝＝.总结：树状图用于分析具有两个或两个以上因素的试验．在画树状图时，每一行都表示一个因素．为分析方便，一般把因素中分支多的安排在上面．【跟踪训练1】　小红上学要经过两个十字路口，每个路口遇到红、绿灯的机会都相同，小红希望上学时经过每个路口都是绿灯，但实际这样的机会是(A)A.B.C.D.【跟踪训练2】　现有四张完全相同的卡片，上面分别标有数字1，4，5，7，把卡片背面朝上洗匀，两个人依次从中随机抽取一张卡片不放回，则这两个人抽取的卡片上的数

6、字都是奇数的概率是(C)A.B.C.D.【跟踪训练3】　一个书架有上、下两层，其中上层有2本语文、1本数学，下层有2本语文、2本数学，现从上、下层随机各取1本，则抽到的2本都是数学书的概率为．04　　巩固训练1．如图是一次数学活动课制作的一个转盘，盘面被等分成四个扇形区域，并分别标有数字－1，0，1，2.若转动转盘两次，每次转盘停止后记录指针所指区域的数字(当指针恰好指在分界线上时，不记，重转)，则记录的两个数字都是正数的概率为(C)A.B.C.D.2．某校举行以“激情五月，唱响青春”为主题的演讲比赛，决赛

7、阶段只剩下甲、乙、丙、丁四名同学，则甲、乙同学获得前两名的概率是(D)A.B.C.D.3．有两个不透明的盒子，第一个盒子中有3张卡片，上面的数字分别为1，2，2；第二个盒子中有5张卡片，上面的数字分别为1，2，2，3，3.这些卡片除了数字不同外，其他都相同，从每个盒子中各抽出一张，都抽到卡片数字是2的概率为．4．“石头、剪刀、布”是广为流传的游戏，游戏时比赛各方每次做“石头”“剪刀”“布”三种手势中的一种，规定“石头”胜“剪刀”，“剪刀”胜“布”，“布”胜“石头”，同种手势或三种手势循环不分胜负继续比赛．假

8、定甲、乙、丙三人每次都是等可能地做这三种手势，求下列事件的概率：(1)一次比赛中三人不分胜负；(2)一次比赛中一人胜，两人负．解：分别用1，2，3表示“石头”“剪刀”“布”三种手势，画树状图：由树状图可以看出，所有可能出现的结果有27种，并且它们出现的可能性相等．(1)一次比赛中三人不分胜负(记为事件A)的结果有9种，即(1，1，1)，(1，2，3)，(1，3，2)，(2，1，3)，(2，2，2)，(2，3，1)