18版高中生物 第五章生物的进化第二节生物进化和生物多样性教学案苏教版必修

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1、第二节　生物进化和生物多样性[学习导航]　1.结合教材，概述生物进化的基本历程。2.结合教材，概述生物进化与生物多样性的关系。[重难点击]　共同进化和生物多样性的形成。地球上已知的生物有200万种之多，它们是由一个共同的祖先不断进化而来的，正是生物进化导致了生物的多样性。今天，我们就来学习生物进化和生物多样性。解决学生疑难点　_______________________________________________________________一、生物进化的历程和证据1.生物进化的基本历程

2、2.生物进化的基本顺序(1)从单细胞―→多细胞；从简单―→复杂；从水生―→陆生；从低级―→高级。(2)在生物进化过程中，许多物种相继绝灭，又有许多新物种不断产生。3.研究生物进化的证据(1)化石是指经过自然界的作用，保存在地层中的古生物的遗体、遗物和它们的生活遗迹。(2)化石是研究生物进化的直接证据。1.植物进化的历程可以反映生物进化的哪些趋势？答案　(1)从生活环境分析：水生→陆生；(2)从结构分析：简单→复杂；(3)总趋势：低级→高级。2.了解生物进化历程的主要依据是什么？同源器官的存在能表

3、明什么？答案　(1)了解生物进化历程的主要依据是化石。(2)同源器官的存在，表明具有同源器官的生物是由共同的原始祖先进化而来的。3.为什么有性生殖生物的出现加快了生物进化的速度？答案　生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。1.生物进化的历程可以概括如下：(1)从细胞结构看，由__________进化到_____________________________________________；(2)从细胞数量看，由__________进化到___________________

4、_____________________；(3)从生存环境看，由__________进化到_____________________________________________；(4)从生殖方式看，由__________进化到____________________________________________；(5)从生物体结构和功能看，由________进化到________；由________进化到________。答案　(1)原核　真核　(2)单细胞　多细胞　(3)水生　陆生　(

5、4)无性生殖　有性生殖　(5)简单　复杂　低级　高级2.在生物进化过程中，真核生物的出现使生物进化的进程大大加快了，其根本原因是(　　)A.真核生物种类多、形态多样B.真核生物结构、功能复杂C.真核生物通过有性生殖繁殖后代，增强了生物的变异性D.真核生物既能自养生活，又能异养生活答案　C解析　通过有性生殖，后代具有两个亲本的遗传性状，具有更强的生活力和变异性，为生物的进化提供了更加丰富的原始选择材料。二、共同进化和生物多样性的形成1.生物多样性(1)概念：是指地球上所有生物、它们所包含的基因以及

6、由这些生物和环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。(2)含义①遗传多样性：地球上生物所携带的遗传信息的总和。②物种多样性：生物种类的丰富程度。③生态系统多样性：地球上生态系统的组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性。2.共同进化(1)概念：任何一个物种都不是单独进化的。不同物种之间、生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，这被称为共同进化或协同进化。(2)共同进化的实例共同进化类型包含类型实例不同物种之间种间互助蜂鸟取食凤梨科一种植物种间斗争捕食猎豹和斑马寄生黏液瘤病毒和兔子竞争

7、作物与杂草生物与无机环境之间生物影响环境，环境影响生物地球早期无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有氧气→好氧生物3.五界分类法(1)五界系统：原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。(2)五界系统的意义①显示了生命发展史的三大阶段：原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段。②揭示了进化的三大方向：生产者、分解者和消费者。1.“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？答案　地球上的生物资源是有限的，人类不应当掠夺式地开发和利用生物资源，而应合理有度地利用生物资源，做一个

8、“精明的捕食者”。2.在捕食者与被捕食者的共同进化中，从生物个体和种群两个方面分析，是有利的还是有害的？答案　从个体考虑，对被淘汰的个体来说是有害的；从种群考虑，无论是对捕食者还是对被捕食者，都有利于种群的发展。3.导致生物多样性的根本原因和直接原因分别是什么？答案　根本原因：基因(DNA分子结构)的多样性。直接原因：蛋白质的多样性。4.一个物种的遗传多样性与其对环境的适应有何关系？答案　一个物种的遗传多样性越丰富，它对环境的适应性就越强。3.下图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是(