市场经济理论教案

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1、《社会主义市场经济理论》教案专题一：中国社会主义初级阶段的基本经济制度教学目的与要求：社会主义革命和社会主义经济制度的建立是在马克思主义科学社会主义理论的指导下进行的。社会主义经济制度从基本建立开始，经历了一个不断探索、发展和完善的过程。中国的社会主义实践历经曲折，逐步探索出一条有中国特色的建设道路和改革道路。通过本章的学习，有助于了解社会主义初级阶段的主要矛盾，了解初级阶段多种所有制经济共同发展的客观必然性，认识社会主义公有制经济的含义、公有制的主体地位及实现形式，非公有制经济的发展，了解按劳分配和其它分配方式。教学重、难点：社会主义的本质、社会主义公有制经济的含义、公有制的主体地

2、位及实现形式。教学时间：4学时社会主义经济制度是一个崭新的制度，是人类历史发展至今为止最进步的社会经济制度。这一经济制度是以生产资料社会主义公有制为基础，从而决定了社会主义的本质。本专题阐明了社会主义经济制度是怎样建立起来以及社会主义的本质，社会主义以公有制为主体多种所有制经济并存的基本经济制度，以按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度。第一节　社会主义经济制度的建立一、科学社会主义理论的产生和发展科学社会主义理论是在科学地总结和揭示人类历史发展规律、批判地继承人类已有思想成果的基础上产生的。“社会主义”是一个极有争议的概念，自从这个名词出现以来，许多彼此极不相同的社会思潮、政治流

3、派、思想学说都使用过这个名词，以至很难界定一个各流派的社会主义者都接受的社会主义的定义。“社会主义”源于拉丁文，是由socialis(同伴的、同伙的)或socius（喜欢社交的）引出的，原有社会的、共同的、集体的生活之意。“社会主义”词汇到了19世纪30年代才开始流行于英法两国，但是社会主义的基本主张在16世纪末就已经提出，这种主张反映了在资本主义新社会诞生的阵痛中挣扎的劳苦大众对美好社会的向往。在传统的解说中，社会主义作为一种组织体系，被描绘为对生产资料的公共所有。这种与私人占有相对应的公有制，涉及所有的资本形式，其中包括对土地和自然资源的占有。更为通俗一些，我们可以把社会主义描绘

4、为对生产资料和最终产品的集中分配。”（布坎南）社会主义作为一种思想或学说，它的基本主张是要求以某种集体行动来保障社会的每一个成员都能平等地享有社会财富。（一）空想社会主义者从历史上看，近代的社会主义是在对资本主义经济的反应甚至抗议和反击中产生的。17－18世纪，资产阶级先后在英法取得了政权，为资本主义开辟了道路，自由、平等、博爱的承诺是镜花水月，争取所有人权利平等、共同富裕和社会公正的理想，对于广大群众具有吸引力。资本主义打破了封建庄园制度，西欧社会实现了持续的飞跃和发展，同时又使底层社会群众受到了严重的伤害。在资本的原始积累过程中，大量农民流落城市寻找栖身之地和生活出路，衣食无着，

5、处境悲惨，一些先驱人物进行了抨击，对未来社会提出了设想。最初的空想社会主义者出现在资本原始积累时代，其代表人物托马斯·莫尔在1516年出版了《乌托邦》，控诉了“圈地运动”所造成的“羊吃人”现象。法国大革命为资本主义生产方式奠定了政治基础，随后就出现了批判当时社会现状的圣西门和傅立叶的空想社会主义学说。18世纪英国的产业革命最终确立了资本主义生产方式，随后就出现了力图否定这种制度的欧文的空想社会主义实验。圣西门、傅立叶、欧文这三大空想社会主义者确定的关于社会主义的基本主张包括：①谴责财富分配不均，反对私人财富的集中；②社会生产组织是生产者的合作社；③痛恨“资产阶级秩序”（即商品经济），

6、认为这种社会是建立在贪婪、利润和商人精神的基础上的；④认为人类贫困的根本原因是自由竞争和市场的无政府状态；⑤提倡人与人的和谐与合作，实行生产资料公有制，为所有人提供口粮，等等。（二）科学社会主义1848年马克思、恩格斯发表《共产党宣言》，标志着科学社会主义理论的诞生。马克思、恩格斯运用历史唯物主义和辩证唯物主义的哲学观对当时的资本主义社会进行了科学研究。马克思在其劳动价值论的基础上揭示了资本与劳动的关系，发现了资本主义社会特有的规律——剩余价值规律。正是唯物史观和剩余价值理论的确立，摒弃了空想社会主义关于未来社会的乌托邦幻想，使社会主义由空想变成了科学。马克思主义的唯物史观揭示了人类

7、历史发展的客观规律，即生产关系一定要适应生产力的规律，指出“社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中活动的现存生产关系或财产关系（这只是生产关系的法律用语）发生矛盾。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。那时社会革命的时代就到来了。随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革。”马克思主义创始人通过对生产社会化和资本社会化发展趋势的分析，得出了公有制必然取代资本主义私有制的结论，并就未来社会提出了一些初步的设想。1、生产