小学六年级语文期末试卷 一.doc

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1、小学六年级语文期末试卷一.听老师读短文，然后回答问题。1.在正确的说法后面画“√”。（1）短文是围绕维尔纳是一位著名的医生写的。（）（2）短文是围绕维尔纳的医术高超写的。（）（3）短文是围绕维尔纳热衷于自己的职业写的。（）2.短文写了维尔纳的一件什么事？请你概括下来。二.看拼音写词语。xīrǎngyīnqièjiǎoxiáxiánshú（）（）（）（）zuòwúxūxílúhuǒchúnqīng（）（）三.按要求完成下面各题。1.根据音节写汉字，组成词语：zhì精（）控（）xù次（）陆（）2.写出四个和“副”读

2、音相同的汉字：（）（）（）（）3.将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列：（）（）（）（）4.用带点字的另一个读音组词语：答应（）喷香（）5.写出和“无穷无尽”形式相同的词语：（）（）四.按要求进行选择，把序号写在括号里。1.和“鼎”笔画数完全相同的一组是（）（1）羡谏（2）滋雅（3）腻椽2.“玄”的部首是（）（1）丶（2）一（3）亠3.下面词语读音完全正确的一组是（）（1）便宜（piányi）削弱（xiāoruò）（2）挨打（áidǎ）嫉妒（jìdù）（3）遒劲（qiújìng）机械（jīxiè）

3、4.可以形容某人思想品质的词语是（）（1）忠心耿耿（2）不知所措（3）斩钉截铁5.下面词语中没有错别字的一组是（）（1）居高临下走头无路昂首挺胸（2）川流不息泰然自若不屈不挠（3）壮列豪迈完璧归赵惊心动魄6.“山穷水尽”一词中“穷”的意思是（）（1）缺乏财物（2）环境恶劣（3）完结，尽头7.结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（）（1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三逃避，不和他见面。（2）怀特森老师的教学方法很独特。（3）李斯特很同情姑娘的遭遇。8.和课文原文完全相同的句子是（）（1）在日益趋同的城市形

4、状中，它是唯一不可替代的印记，不可置换的标志。（2）在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。（3）一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心聆听、辨识、品味。五.判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。1.“诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。（）2.“这头狮子刚才攻击了凶猛的犀牛。”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。”（）3.“下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。”这句话是比喻句。（）4.“30万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”这句话是

5、排比句。（）5.《林海》的作者是我国著名文学家老舍。（）六.根据提示默写本学期学习的古诗文。1.《送孟浩然之广陵》中描写诗人舍不得友人离去的诗句是：2.《芙蓉楼送辛渐》中表明诗人自己高尚品格的诗句是：3.《螳螂捕蝉》中告诉我们蝉、螳螂、黄雀错在了哪里的句子是：七.阅读短文，回答问题。（一）谈到污染，人们首先会想到大气污染、水污染、噪声污染等等，但是你注意过没有，耀眼的路灯、广告灯箱、建筑照明同样造成了不可小视的光污染。光污染被称为视力杀手，因为强烈的光线会刺痛眼睛，让我们难以看清周围的事物，甚至会使眼睛患上疾病

6、。强烈的灯光，还会使植物的生长环境受到破坏，昆虫大量死亡，可见光污染（）危及人类生活，（）干扰生态。1.在文中括号里填上合适的关联词语。2.这段短文共有三句话，请从每句话中选择一个四字词语做小标题，写在下面的横线上。（二）知了山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知——了！知——了！这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。蝉，是这世间多么奇特

7、的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样

8、，站在山巅长啸。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？1.根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）文中提到的蝉生活在山里。（）（2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。（）（3）作者认为蝉是世间常见的动物。（）（4）蝉的叫声很好听。（）2.联系