小学品德与生活一年级下册教学计划_教案_浙教版.doc

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1、小学品德与生活一年级下册教学计划浙江教育出版社一、教学内容和单元编排本册课本共四个单元。根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生

2、感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。二、教材的特点1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。3、引导学生的个性化学习。4、支持随机进入教学5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计三、学期

3、教学目标态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生

4、活自理能力。有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。四、教学中应注意的几个问题1、教学资源的开发。2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。五、班级情况分析一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践

5、能力相对薄弱。自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比较吃力，需要教师多加引导。六、教学进度、教学时间安排第一单元：8课时第二单元：10课时第三单元：8课时第四单元：8课时七、各单元教学进度安排周次单元主题单元教学内容课时安排1-4春天的歌春天说了什么2和小树一起长大3快乐的春游34-7今天我当家上超市3进厨房3有人生病时2当好小主人28-12我在班级中我们分享我们快乐2我帮你你帮我2我们的教室，我们的家2我们共度六一节212-15快乐的学习生活我爱学习2我会学习2兴趣与坚持2多彩的课余学习2第一单元春天的歌1、春天说了什么教学目标：1、学习儿歌

6、，认识春天的特征。2、学会观察大自然中各种事物的变化特征。3、涂涂画画、读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣。教学重点：让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。教学难点：课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。2、观察大自然变化的过程，认识春天的特征。3、学习儿歌，知道春天动植物的

7、变化和人们衣着的变化。教学准备：歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。教学过程：一、情境引入小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放Flash）学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……）二、课文