2019年贵族学校教师给学生家长的期末总结

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1、只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！2019年贵族学校教师给学生家长的期末总结王xx家长：您好！一转眼一个学期已经过去了，回想这个学期和孩子们一起走过来的路程，共同经历她们的快乐，失落，成长的痛苦与喜

2、悦，我的内心也感到非常的充实和幸福。感恩有这样一段因缘与这些孩子们一起走过这一段，让我和孩子们一起成长，同时非常感谢您和家人对我们的教学工作的信任和支持。这是本学期最后一次与您交流，我将把班级近期的教学情况结合孩子期末各方面的状态和表现，向您做一个总结。同时对于即将到来的假期，提供一些建议供您参考。心理行为方面学期最后一个月节日较多，活动安排也很多，如圣诞节大亚湾骑行，元旦汇演，徒步去镇上吃早餐，烧烤，徒步，游园会等。所以相对前面3个多月，日常教学方面的内容少了很多。孩子们通过这些活动得到了很多锻炼，收获了很多快乐，也得到了不少的

3、教训，针对孩子们在活动和日常生活中的表现及出现的问题，老师们对孩子们的心理行为进行了一些引导和调整。4/4只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！首先，元旦期间有部分孩子被接回家，还有个别孩子跟着玩得好的

4、伙伴回家，留在xx的孩子们多少感到了失落，也很希望回家或是去同学家玩。针对孩子们的失落心理，老师及时对孩子们进行了引导。首先引导孩子们思考，如果回家的话，他们能得到什么，孩子们很积极地回答，跟爸爸妈妈在一起，出去玩，吃好吃的，还可以让爸爸妈妈给自己买想要的东西等；接下来老师问孩子们这些事情以前做过没有，孩子们回答，都做过，接着老师问孩子们这些事情以后还有没有机会做，孩子们回答还有。接着老师问孩子们如果让爸爸妈妈接回家去他们又会失去什么，孩子们回答，要花费爸爸妈妈好多钱，回家去享受就不像在学堂一样能坚持锻炼学习，进步要小一些等。接着

5、老师继续引导，如果选择了回家，那么就失去了跟xx的老师同学一起过节的机会，老师们会安排很丰富很好玩的活动，问孩子们以前有过这样的体验吗，孩子们答没有，接着问孩子们错过了这一次以后还会有吗，孩子们答可能不会有了。接着老师问孩子们，如果让他们再做选择，他们愿意留在xx跟老师和同学一起过节还是回家去，孩子们非常开心地回答说愿意留在xx。老师还引导孩子们用同样的思路去思考去同学家玩的利和弊，孩子们自己总结出很多利和弊，学习思考做出一个选择后会产生的各种后果，学习用自己的价值观去衡量利弊，做出理性的选择。4/4只有尝试过，努力过，坚持过，才

6、能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我朝着这个理想努力奋斗，坚持不懈，那么，我就一定会成功！另外，元旦节期间，带着孩子们出去吃了几次饭，还举行了包汤圆，烧烤活动等，很多活动都涉及到吃，为避免孩子们形成“过节就应该以吃来庆祝”这样的观念，老师也及时给孩子们进行了引导。老师首先问孩子们，感

7、觉在外面吃大餐的感觉如何，孩子们的回答不一，有的说还可以，有的说一般，比较特别的回答是觉得吃饭也没什么意思。老师就这个特别的回答展开来引导，其实这个孩子说出了自己真实的感受，我们的身体其实需要很简单很少的食物就可以了，但是我们却要花费很多时间坐在餐馆里，吃很多我们的身体本来不需要的东西，增加我们身体的负担，仅仅为了满足嘴巴的欲望。接着老师引导孩子们思考我们活着到底是为了什么，是不是为了吃喝玩乐，孩子们陷入了深沉的思索，孩子们显然知道虽然吃喝玩乐很享受，但是人生有更有意义的事情要去做。老师最后引导让孩子们明白，我们活着并不是为了来吃

8、喝玩乐，而是要为这个世界做贡献，为了提升智慧，做最好的自己。此外，最后一个月还进行了一次大的班级管理上的改变。4/4只有尝试过，努力过，坚持过，才能有收获。一分耕耘，一分收获，只有努力了，才能绽放出成功的花朵。只要功夫深，铁杵磨成针。我相信，只要我