2019高考历史复习选练习题19含解析新人教版

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1、人教版历史2019高考一轮选练习题（19）李仕才一、选择题1、中国学者以1950-2005年中美双边关系中的重要事件为依据，通过定量分析法制成下图来呈现中美关系变化的特征。下列解读正确的是A.“一边倒”政策导致中美关系陷入对抗等级B.尼克松访华推动了中美关系进入良好等级C.中国改革开放以来中美关系呈现友好等级D.两极格局瓦解后，中美关系出现持续倒退【答案】A【解析】A符合建国初期后中美关系的特征，故选A；由图片看出，1972年尼克松访华，中美关系没有进入良好等级，排除B；从图片看出，中国改革开放以来中美关系有波动，没有呈现友好等级，C错误；1991年

2、两极格局瓦解，D不符合图片中美关系波动的信息，排除D。2、改革开放初期，一些研究经济特区的著作都有专门的一章或一节探讨特区姓“资”还是姓“社”的问题；中国第一批合资企业的申报书上，不但有邓小平的签字，还有十二位副总理的画圈。这种现象说明，当时A.特区推行外向型经济战略B.新旧体制与观念激烈交锋C.行政审批程序严格且繁琐D.“两个凡是”仍占主导地位【答案】B【解析】研究经济特区的著作要探讨特区姓“资”还是姓“社”的问题，中国第一批合资企业的申报书要有邓小平的签字这充分说明了改革开放初期计划经济体制和市场经济体制的激烈交锋，故B项正确；材料没有体现出经济

3、特区推行外向型经济战略，故A项错误；行政审批程序繁琐不能反映材料的主旨，故C项错误；此时“两个凡是”思想已经退出历史舞台，故D项错误。3、明末清初大儒吕留良（1629—1683）在阐发《春秋》大义时特别强调“华夷之分大于君臣之义”、“人与狄夷无君臣之分”的思想。下面解读合理的是A.其主要目的是批判君主专制B.其思想是对清朝统治合法性的质疑C.其思想受西方启蒙思想的影响D.“华夷之分”是狭隘民族主义的体现【答案】B4、1923年孙中山在阐释“民族主义”时指出：“吾党所持民族主义，消极的为除去民族间之不平等，积极的为团结国内各民族，完成一大中华民族，内以

4、促全国民族之进化，外以谋世界民族之平等”。强调余之民族主义，特就先民所遗留者，发扬而光大之，且改良其缺点，对于满洲，不以复仇为事，而务与之平等共处于中国之内，此为以民族主义对国内之诸民族也。这表明孙中山A.否定了颠覆满清的作用B.首次提出了五族共和的观念C.主张各民族团结共同反帝D.大力弘扬民族友爱精神【答案】C【解析】从“消极的为除去民族间之不平等，积极的为团结国内各民族，完成一大中华民族”可以看出，孙中山极力强调民族团结，尤其针对满汉问题，要求一致对外，因此本题选择C选项。A选项错误，孙中山并没有针对满族，而是强调民族团结；B选项错在“首次”二字

5、；D选项不够完整，其中还涉及到对外的态度。5、下图两幅美术作品的共同风格是A.细致地刻画人物所生活的社会B.侧重展示作品人物复杂的内心世界C.体现形式的完美和线条的清晰D.表现现实生活对人心态的深刻影响【答案】D【解析】结合所学知识可知，《三个女人》将她们表现得仿佛是用铁管、螺钉和铆钉拼合而成，在严整、挺直的矩形背景衬托下，显得僵硬、呆板，有如机器人一般。表现了三个现代女工的形象，《时髦的女人》也是属于后现代主义绘画作品，均体现了对现实生活的反映，D符合题意；ABC均不正确。6、19世纪后，许多国家尤其沿海国家无可选择地与海洋联系在一起。但近代中国发

6、展海军并未真正认识这一世界大潮，而始终局限于对西方列强炮舰政策的本能反应，呈现出“海患紧则海军兴，海患缓则海军弛”的状态。这体现出近代中国A．自觉意识到发展海军的重要性B．主动与世界联系在一起C．发展海军呈现被动和短视现象D．发展海军顺应历史大潮【答案】C【考点定位】近代中国的民主革命·1840至1900年间列强的侵略和中国人民的反抗斗争·中国人民的反抗【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取文字史料信息、调动和运用知识以及逻辑思维能力的能力。本题近代中国海军的发展为切入点，深入考查考生的阅读史料，提炼有效信息并进行解读的能力，因此这启示我们在备

7、考中还要注意培养学生历史解释能力。7、雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表，对后来西方的历史和文化影响深远，二者都有A.皇帝制度B.司法陪审制C.完备法典D.陶片放逐法【答案】B【解析】试题分析：雅典是民主政治制度，A错误。陪审制度，是指国家审判机关吸收普通公民参与案件审判的一种司法制度。它的雏形最早出现于奴隶制的雅典和罗马时代，古罗马的陪审团制度类似于雅典，B正确。罗马才有完备的法典，C错误。陶片放逐法是古希腊雅典等城邦实施的一项政治制度，D错误。【考点定位】古代希腊、罗马的政治制度·雅典、罗马政治制度·雅典、罗马政治制度的共同点【名师点睛】雅典是希

8、腊文明的摇篮，也曾经是希腊文明的中心。雅典（或希腊）是欧洲古代文明的发源地，罗马是欧洲古代文明的继承者、发扬