2019版高考生物复习生命活动的调节第29讲植物的激素调节练习新人教版

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1、第29讲植物的激素调节[基础达标](8＋1)1．下列关于科学发展史的叙述，正确的是(　　)A．科学家分离出致使水稻植株患恶苗病的物质，该物质是细胞分裂素B．达尔文注意到了植物具有向光性，该现象是由赤霉素分布不均所致C．古人用小便浸黄泥封树枝促其生根，现已证实是由于人尿中含IAAD．史料记载木瓜释放的“气”可去除未熟红柿涩味，现推测其为脱落酸解析：能使水稻植株患恶苗病的物质是赤霉素，A错误；植物具有向光性的现象是由生长素分布不均所致，B错误；人尿中含有IAA，IAA能促进扦插枝条生根，因此用小便浸黄泥封树枝可促进生根，C正确；木瓜释放的“气”是乙烯，其

2、主要作用是促进果实成熟，因此可去除未成熟红柿涩味，D错误。答案：C2．(2018·山东泰安模拟)金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”，有关分析正确的是(　　)A．该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势B．该病原体分泌的细胞分裂素类物质是一种能调节植物生长发育的植物激素C．侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大D．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足解析：病原体分泌的细胞分裂素类物质能使侧芽生长失控，形成大量分支，说明该物质能促进侧芽生长，从而解除顶端优势，A

3、正确；该病原体分泌的细胞分裂素类物质能调节植物的生长发育，但是它是由病原体分泌的，不是植物激素，B错误；由题干信息无法确定侧芽处的生长素与细胞分裂素的比值变化，C错误；正常生长的金链花侧芽生长受抑制是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽并在侧芽处积累，使侧芽处生长素浓度过高，D错误。答案：A3．实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是(　　)A．生长素与乙烯相互转化B．生长素可诱导乙烯的合成C．生长素与乙烯的化学本质相同D．生长素对乙烯进行负反馈调节解析：因稍高浓度的生长素抑制根系生长，

4、而乙烯能抑制根系生长，故很可能是稍高浓度的生长素可诱导乙烯的合成，从而抑制根系的生长。答案：B4．有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列有关说法正确的是(　　)A．本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况B．据实验结果可得出，该植物合成乙烯必须有一定浓度的生长素来诱导C．不同浓度的生长素对该植物基因组的程序性表达的调节效果不同D．由上述实验可知生长素和乙烯具

5、有协同作用，共同调节该植物的生命活动解析：该实验中乙烯是生长素作用于根尖产生的，因此乙烯浓度属于因变量，A错误；据实验结果可推知，生长素能诱导根细胞合成并分泌乙烯，但不能说明该植物合成乙烯必须有一定浓度生长素的诱导，B错误；有生长素的培养液中根尖可合成乙烯，且生长素浓度越高，乙烯浓度也越高，说明不同浓度的生长素对该植物基因组的程序性表达的调节效果不同，C正确；实验说明高浓度的生长素抑制根尖的生长是通过促进乙烯的合成来实现的，但不能说明生长素和乙烯具有协同作用，D错误。答案：C5．(2018·安徽合肥检测)某实验小组在做“探究生长素类似物促进插条生根的

6、最适浓度”的预实验时，得到如下实验结果：针对该结果，进一步实验必须采取的措施有(　　)①降低所使用的生长素类似物溶液浓度　②去掉枝条上所有幼芽、幼叶　③向培养液中通入更多的空气　④延长在生长素类似物溶液中浸泡的时间A．①　　　　　　　B．②C．①④D．②③解析：题图显示，与对照组(生长素类似物浓度为0)比较，实验中所设置的最小浓度a对生根有抑制作用，因此，预实验中所设置的几个浓度均属于高浓度范围，不能通过实验得出最适浓度，因此，应降低生长素类似物溶液浓度再进一步实验。答案：A6．图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，图乙表示植物的芽在不同浓度的生长

7、素溶液中的生长情况，图甲中c点所对应的芽的生长状况最有可能是图乙中的(　　)A．①B．②C．③D．④解析：根据题意和图示分析可知：图甲中c点对应浓度的生长素对芽生长起促进作用，图乙中，只有④的生长长度超过了无生长素处理的芽，故c点对应的芽的生长状况最有可能是图乙中的④。答案：D7．如图表示某同学做的两个关于生长素运输的实验。下列相关叙述中正确的是(　　)A．图1所示的实验证明受到单侧光的照射后，部分生长素分解B．图1中置于黑暗处的胚芽鞘尖端不能进行生长素的极性运输C．图2所示的实验证明了生长素的极性运输不受重力的影响D．图2中根处的生长素运输需要消耗

8、ATP，但茎处的生长素运输不需要消耗ATP解析：受到单侧光的照射后，生长素不均匀分布，而总量没减少，说明生长