2《牧羊姑娘》教案2

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1、--歌曲《牧羊姑娘》具体教案---授课题目班级教学方法1、基础发声训练2、学习歌曲及对作品的处理14级二班讲解、分析、启发的教学法授课时间学生姓名教具12/14-12/20蔡亚平、陆春平钢琴、教材---一、教学目标1、知识目标：掌握科学的发声方法，了解歌唱理论，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得歌唱教学的方法，能把握中外声乐作品的演唱风格，准确完整的表达作品的内容，具有较好的艺术歌唱能力。2、能力目标：进一步巩固声区，扩大音域，提高发声技能；加强气息和声音的控制能力；做到语言准确、音乐表现力强，能够正确的运用完美的音色去表现作品。3、思想目标：强化音乐艺术的审美功能，不断

2、提高艺术修养，寓思想教育于教学之中，体验、感受、表现音乐，陶冶情操，完善自我。教学二、教学要求目标1、加强喉头稳定的技能训练---与要求2、帮助学生在建立自然放松、流畅贯通，舌面以上具有高位置的面罩共鸣，使歌唱者的声音具有丰富的色彩。3、解决好咬字与发声的问题。4、注重培养学生歌唱表现能力5、加强学生歌唱心理的培养6、学习并演唱歌曲《牧羊姑娘》，指导学生用正确的歌唱姿势、积极的歌唱状态、正确的---呼吸方法、正确的咬字演唱歌曲。7、培养学生初步的理解和分析歌曲的能力，声情并茂的演唱歌曲。1、声音的控制和音乐的表现。2、准确掌握歌曲演唱技能3、引导学生充分理解歌曲内涵，教学重

3、点恰如其分的表达。4、歌曲字头的“软”表达。教学难点1、气息的控制和声音的稳定。2、高音区演唱技能训练。3、咬字、吐字的准确---教材选用一、发声：1、常规练习：（1）、呼吸练习：练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动（2）、吹唇练习：练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做（3）、哼鸣练习：练习体会声音的高位置目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

4、d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。---教学内容及过程2、调节发声机能的练习（1）、2/41234│5432│1-‖mamemimomu（2）、2/412345│54321│12345432│1---‖iaiaiai（3）、2/455555│33333│22222│11111‖aeiouaeiouaeiouaeiou方法和要求①、注意在气息对声音的支持②、每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状、嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。3、扩展音域的练习（1）、2/

5、4`135i│i-│7542│1-‖nuno（2）、2/41335│5ii5│5331│1-‖nunonunonunonu---方法与要求：①、轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。②、气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置统一前提下连贯流畅。4、连音训练（1）哼鸣练习：5432

6、1-

7、m---（2）开口练习：u5432

8、1u-

9、---目的与要求：①、训练声音连贯统一；②、注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感；③、结尾的长音要用弱----强----弱来收音，防止声音直白和僵硬。5、U母音及带a

10、母音练习目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。二、识谱---浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范三、歌曲学习与演唱————《牧羊姑娘》1、作品简析：狄帆（1917—1995）邹荻帆。现代诗人，湖北天门人。1937年参加发起成立中华全国文艺界抗敌协会，在大别山区从事抗日救亡的文化工作，随后参加上海救亡演剧二队。1944年毕业于复旦大学经济系，50年代初做过对外文化联络工作，以后历任《文艺报》《世界文学》等刊编辑和《诗刊

11、》主编。他的诗大都反映了时代的旋律，意象鲜明，节奏明快，有强烈的抒情色彩。金砂生于1922年，四川铜梁人，作曲家。1946年毕业于国立社会教育学院艺术系，现在江苏省昆剧团从事编导，创作有歌曲《牧羊姑娘》《毛主席来到咱农庄》歌剧《江姐》音乐等等。这首歌采用了典型的四句结构的一段体形式，共反复了4遍，旋律进行缠绵，悠长，---质朴，充满伤感的色彩。其中民歌小调的结合运用使歌曲听起来更加优美，流畅，感人。伴奏部分所采用的琶音音型不仅增强了旋律的装饰性。教2、艺术处理：------白居易的诗大都以言语浅近，意境