2016_2017学年高中语文第四单元昨日战争7烛之武退秦师学业分层测评鲁人版必修

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1、烛之武退秦师1．下列加点词的解释，有误的一项是(　　)A．且贰于楚也　　　　　　　贰：两个越国以鄙远鄙：把……当做边境B．晋军函陵军：驻军焉用亡郑以陪邻陪：增加C．又欲肆其西封肆：延伸、扩张许君焦、瑕许：答应D．与郑人盟盟：结盟以乱易整易：替代【解析】　A项，贰：从属二主。【答案】　A2．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是(　　)【导学号：27120096】A.B.C.D.【解析】　C项，“以”都作连词，而。A项，连词，表转折/表承接；B项，副词，于是/代词，你的；D项，语气副词，还是/代词，他的。【答案】　C3．下列各句中，没有

2、词类活用现象的一项是(　　)【导学号：27120097】A．秦军氾南　　　　　　　B．是寡人之过也C．既东封郑D．夜缒而出【解析】　A项，“军”名词作动词。C项，“封”名词的意动用法。D项，“夜”名词作状语。【答案】　B4．下列句中加点词语与现代汉语意义相同的一项是(　　)A．微夫人之力不及此B．行李之往来C．子亦有不利焉D．若舍郑以为东道主【解析】　C项，不利：古今意义都指没有益处。A项，夫人：古义，那个人，代指秦穆公；今义，是对一般人妻子的尊称。B项，行李：古义，为出使的人；今义，指出门带的包裹、箱子等。D项，东道主：古义，是东方

3、道路上的主人；今义，指宴会的主人。【答案】　C5．下面对各句句式特点解说不正确的一项是(　　)【导学号：27120098】A．以其无礼于晋，且贰于楚也。(倒装句中的介宾结构后置)B．是寡人之过也。(判断句)C．夫晋，何厌之有？(宾语前置)D．以乱易整，不武。(被动句)【解析】　D项，应是否定判断句。【答案】　D阅读下面的文言文，完成第6～11题。【导学号：27120099】晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校①，罪莫大焉。吾其奔也。”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏

4、武子、司空季子。狄人伐廧咎如②，获其二女叔隗、季隗，纳诸公子。公子取季隗，生伯鯈、叔刘；以叔隗妻赵衰，生盾。将适齐，谓季隗曰：“待我二十五年，不来而后嫁。”处狄十二年而行。过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐也。”稽首③受而载之。及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之，从者以为不可。将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也！怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。及曹，曹共公

5、闻其骈胁④，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相，夫子必反其国。反其国，必得志于诸侯。得志于诸侯而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉？”乃馈盘飧⑤，置璧焉。公子受飧反璧。及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”对曰：“子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也。其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭⑥，右属櫜鞬⑦，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽

6、，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔⑧之后，其后衰者也，其将由晋公子乎！天将兴之，谁能废之？违天，必有大咎。”乃送诸秦。秦伯纳女五人，怀嬴与焉。奉匜沃盥⑨，既而挥之。怒，曰：“秦晋，匹也，何以卑我？”公子惧，降服而囚。他日公享之子犯曰吾不如衰之文也请使衰从公子赋《河水》公赋《六月》赵衰曰：“重耳拜赐！”公子降，拜，稽首。公降一级而辞焉。衰曰：“君称所以佐天子者命重耳，重耳敢不拜？”(节选自《左传》，有删节)【注】　①校：同“较”，较量，对抗。②廧咎如：狄族的一个部落。③稽(qǐ)首：古代跪拜礼，跪下并拱手至地，头也至地。④骈

7、胁(piánxié)：又名骈肋，肋骨紧密相连如一整体。属生理畸形。古人认为这是圣人之像。⑤飧：晚饭。⑥鞭弭(mǐ)：鞭和弓。⑦櫜鞬(ɡāojiān)：马上盛弓箭的器具。⑧唐叔：晋国始祖，周成王之弟，封于唐，其子改国号为晋。⑨沃盥(wòɡuàn)：浇水洗手洗脸。6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)A．他日/公享之/子犯曰/吾不如衰之文也/请使衰从公子/赋《河水》/公赋《六月》/B．他日/公享之/子犯曰/吾不如衰之文也/请使衰从/公子赋《河水》/公赋《六月》/C．他日/公享之子犯/曰/吾不如衰之文也/请使衰从/公子/赋《

8、河水》/公赋《六月》/D．他日/公享/之子犯/曰/吾不如衰之文也/请使衰从/公子赋《河水》/公赋《六月》/【解析】　本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，