北师大数学1上课件_北师大数学1上教案_第一课时 认识图形

《北师大数学1上课件_北师大数学1上教案_第一课时 认识图形》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六单元认识图形第一课时认识图形【教学内容】　认识图形【教学目标】1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能识别。2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。【教学重难点】重点：认识物体，培养学生观察、探索的能力。难点：区别长方体和正方体。【教学方法】实物演示法。【课前准备】正方体、长方体、圆柱体、球体。【教学过程】一、激情导入，初步掌握认识物体的方法．　　（一）谈话引入　　今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？　1．出示图片

2、：小猫和小狗　　2．小狗说：“谢谢大家．”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？　　请快想想，怎样才能记住我们．”4　　（二）学生讨论　　1．如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？　　2．学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫．　　小狗高高的、瘦瘦的．3．小结：要记住它们的特点．二、练习分类　　小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类．　　（一）出示图片：物体分类　　（二）分组讨论　　1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．　　2．学生演示自己不同的分类方法．出示图片：分类方法一、分类方法二三、认识长方体和正方体　　小狗说：我们一

3、起来认识一下这些物品好吗？　　教师板书：认识物体　　（一）认识长方体　　1．出示图片：长方体　　2．小狗问：它是什么样子？　　3．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？　　4．学生反馈长方体的形状特点　　（1）有六个面；　　（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．（教师板书：长方体）　　（二）认识正方体　　1．出示图片：正方体　　2．小猫问：这个物体是长方体吗？　　有什么特点？　　与长方体有什么不同．起个什么名字？　　3．

4、学生分小组讨论　　4．学生反馈正方体的特点　　正方体六个面，六个面都是正方形．（教师板书：正方体）　　5．你是怎么区别长方体和正方体的？6．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？4四、认识圆柱体和球　　（一）认识圆柱体和球　　1．出示图片：圆柱体、球　　2．小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？　　3．学生小组讨论　　4．学生反馈　　圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．　　教师板书：圆柱、球　　5．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？　　（二）小结　　今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读

5、一遍．（教师指图形，学生举物体，说名字．）　　（三）出示图片：找朋友五、做游戏“摸一摸、猜一猜”　　游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快．六、小小建筑师　　1、用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．　　2、学生反馈．七、课堂总结　　今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？【板书设计】　　认识图形长方体   正方体    圆柱体   球【教学反思】4本节课的内容是学生在日常生活中已经接触过一些关于长方体、正方体、圆柱和球的物体的基础上教学的。因此,课堂教学中,通过根据学

6、生已有的生活经验和学习内容,创设学生喜欢的情境,组织生动活泼的活动,使学生对所学知识进行感知和体验。充分调动了学生学习的自主性和积极性。整个课堂教学采取小组合作的形式,增强了学生的参与意识,培养了学生的协作精神和创新意识。4