幼儿园大班语言教案：人参娃娃

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1、幼儿园大班语言教案：人参娃娃一、游戏综述经典故事《人参娃娃》曾经伴随了20世纪70年代儿童的成长。由这一故事改编的同名动画片《人参娃娃》具有浓郁的中国特色，通过人参娃娃惩罚财主胡刮皮的故事，使幼儿从小就了解中华民族的传统美德——乐予助人、疾恶如仇，知道坏人总会得到应有的报应。故事里塑造的白白胖胖的人参娃娃形象，很讨人喜欢。人参娃娃的天真形象把孩子的童趣展露无疑!故事中的其他人物也别具特色，既增加了故事的戏剧性效果，又在营造紧张气氛的同时让我们感受到风趣和幽默。现在中国孩子的视线都被国外动画片和文学作品所吸引，我们应当

2、在让他们了解国外优秀作品的同时，更多地了解传统的、有中国特色的文学作品。因此，我们将动画片《人参娃娃》改编为适合中班幼儿表演的剧作。二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1.组织幼儿观看动画片《人参娃娃》，熟悉故事的情节，初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆凶狠、阴险的人物特点。2.开展语言活动“小种子快发芽”，为表演作准备。3.通过健康活动“人参的作用”，引导幼儿了解人参的特点，知道胡刮皮抢人参的原因。4.排练舞蹈《人参舞》，让幼儿知道舞蹈的内容，提示幼儿在表演时要有表情，要面对观众，上下场动作要利索等。(二)游戏资源1.创

3、设场景，准备道具。(1)场景：椅子、树、花草。(2)道具：胡刮皮的算盘、胡刮皮老婆的烟袋、小虎子的水桶和扁担、人参娃娃的人参，以及椅子、木盆、洗的衣服、挑水的水井、家丁们的棍子、欢庆舞蹈中的腰鼓等。2.选配音乐。(1)意境阔大的音乐用于：动画片《人参娃娃》中的旁白音乐。(2)阴森恐怖的音乐：用于第一场胡刮皮出场。(3)妖娆的音乐：用于第一场胡刮皮老婆出场。(4)忧郁的音乐：用于第二场小虎子挑水出场、洗衣服。(5)欢快的音乐：用于第二场人参娃娃出场。(6)活泼的音乐：用于第二场人参娃娃舞蹈。(7)低沉的音乐(动画片中的

4、同场景音乐)：用于第四场小虎子晚上睡不着觉去报信。(8)激烈的音乐：用于第四场胡刮皮与人参娃娃和小虎子搏斗。(9)喜庆的音乐：用于第四场胜利时的欢庆舞蹈。(三)家庭与社区家长可以利用网络让幼儿欣赏影片《人参娃姓》，帮助幼儿深入地了解剧中人物的特点。四、游戏提示1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整个表演游戏的难点，由于故事的情节离现在幼二的生活很遥远，他们对胡刮皮和小虎子的人物性格没有认知经验，难以准确地刻画胡刮皮的凶狠、恶毒和小虎子受苦受难、悲惨可怜的人物特点。因此，活动时教师应先讲1～2遍故事，然后帮助幼儿分析作品中人

5、物形象的特征。在进入排练时则分段进行，表演完一段后教师要引导幼儿讨论，体验角色的心理变化。表演过程中，注意指导幼儿通过动作、表情、对话的语气表现出人物的特点。这样幼儿对人物形象的塑造就会越来越准确。2、胡刮皮的老婆虽然出场时间不长，却是个亮点。她可笑的造型，走起路来一扭一扭的坏样子，都会让下面的观众捧腹大笑。这个角色不可以轻视。首先要找一个性格比较大方的幼儿，要求表演能力较强，表演起来放得开。不管幼儿自身的能力有多强，教师都要告诉她：无论下面的观众有什么样的反应，都要按自己平时的表演继续演，不要受观众的影响，因为观众

6、是来看表演的，你是表演的。这个角色演好了，正式表演时就有了一个好的开场。3、进行表演活动时，刚开始幼儿上、下场或在舞蹈中的动作与音乐不是很合拍，比较容易出现以下两种情况：一是动作和音乐节拍不一致，二是没在规定的节拍里变换队形。对此教师应当帮助幼儿学会数音乐的节奏。一开始，教师可以帮着数音乐的节拍，让幼儿有一个熟悉音乐节拍的过程。教师还可以用提前提示法，也就是早一拍提示幼儿下一拍应该做什么。只有幼儿对音乐熟悉了，会听节拍了，才能使自己的表演与音乐协调起来。4、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①美术活动“人参宝宝”，

7、指导幼儿动手做人参。②社会活动“参观福利院”、“我们的生活多美好”，让幼儿知道在遇到有困难的人、自己又有能力的情况下，应该去帮助别人。③音乐活动“小小鼓儿敲起来”，引导幼儿进行丰富的舞蹈创编活动。④体育活动“勤劳的人”，让幼儿明白人要勤劳、不能懒惰的道理。五、游戏小故事“老师，我的水桶不重，怎么办?”儿童剧排了前面一段，排到小虎子挑水上场的环节，表演小虎子的孩予挑着水桶上场，怎么也做不出挑得很累、很吃力、很辛苦的样子。我反复地示范了几次，轮到他来做，他还是很轻松地就挑上场了。我站在前面，着急地引导：“腰弯下去，很累，

8、挑不动了……”他还是很轻松地挑着两个水桶晃来晃去地走上了台，见我着急的样子，他也着急了起来，对着我说：“老师，我的水桶不重，怎么办?”听到孩子的问题，我愣住了!是呀，孩子确实没有挑过重的东西，怎么会做出与重的感觉相应的动作呢?我灵机一动，拿了几本书放进水桶里，让他挑，我手上带着劲，让他感受一下重量的增加，这样来回地让他感觉了好几次，再把水桶里的