人教版五年级语文下册1-4单元作文指导与范文

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。人教版小学五年级语文下册第一单元作文[习作思路展示]     书信写得好坏；没有什么特别的方法可言；主要取决于你写的内容是否贴切；是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中；我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路；供同学们参考：一、介绍自己的学校生活二、介绍自己的家庭情况三、介绍自己的个性爱好四、介绍自己的学习情况五、写出自己的希望[习作范文精读]给西部小朋友的一封信西部小朋友：你们好！我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我叫***,我非常开朗；喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学

2、校组织“手拉手”的活动；希望我们能成为好朋友！我生活在一座美丽的城市；那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市；这里的交通非常发达；到处都是高速公路。并且；我们这里的绿化非常好；到处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。我们的城市非常发达；飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起；所以；去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好；学校有体育馆、篮球场、足球场、操场；并且我们的教室里有一台电脑和大电视；很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！我们的校长非常和蔼；也非常注意我们的素质教育。组织我们参加了各种有意义的活动；这些活动开阔了我们的视野；陶冶了我们

3、的情操。我还有好多故事呢！我以后慢慢给你说。你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解；等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了；好期待啊！你们呢？祝你们：学习进步！你的远方朋友：朱科宇年2月21日给希望小学学生的一封信亲爱的同学们： 你们好！你们不认识我吧；等你们看完这封信；你们就会了解我的。 8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。我是一名生活在城市里的小学五年级学生；我叫某某；是个调皮的男生；我的爱好很广泛；如：骑自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。我的优点是善良、诚恳、有爱心；有正义感、。但没

4、有毅力、粗心大意是我的缺点。我居住在；它位于长江中下游的江汉平原；是一座既有悠久历史；又具现代气息的美丽城市。这里是一座工业城；整齐的厂房；宽敞的道路；发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食城；各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一座旅游城；悠久的历史、丰富的文化；美丽的风景让你留恋忘返。 我从电视里看到；你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习；我被你们这种学习的精神所感动；我应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活动；打算给你们捐一些书籍和学习用品；给你们送去一片爱心！ 我希望放假后；能有机会去你们那里体验生活；也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好的朋友

5、；我也期待着你们的回信和你们的到来！（442字）人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文一、看图作文（范文1篇）----（思路：四要素；人物及特点）精彩的足球赛一个阳光明媚的下午；一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地；把书包和帽子一丢；堆成两堆；便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。那位头发金黄的守门员；脸因紧张和高兴涨成了红色；虽然昨天膝盖被擦破了；但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上；半蹲着身子；聚精会神地盯着足球；跃跃欲试。站在他身后的小男孩；穿着红色的运动服；挺着肚子；有些不服气；昨天大哥哥的腿摔破时；还是他踢进了一球；取得胜利呢。他想到这；有些洋洋得意。过往的行人都被这场紧

6、张的球赛吸引了。纷纷停下脚；坐在长凳上；也不知是谁家的小狗；它可对足球不感兴趣；它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。你瞧；那个带着弟弟的小男孩；目光紧紧的琐在黄队；坐着一动不动；生怕黄队输了。和守门员一样有着金黄色头发的小男孩；伸长了脖子；口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的；头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿；索性站起来；只见她双手叉腰；眉头紧皱；好像有什么不顺心。戴红色帽子的小女孩；弯着腰；伸头向右望去；她涨红了脸；虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。一位抱着洋娃娃的女孩；一直微笑着；眼睛却繁忙了；一直盯着球；看球究竟在哪队里

7、。那个穿着绿衣服的小男孩；也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负；一边轻轻摇手；一边说：“真精彩；太不可思议了。”看得最认真的算是那位大个子叔叔了；他看得津津有味。他想起了童年；他是足球的先锋；那是多么难忘的岁月啊；他又想到了将来足球事业的发展；和即将到来的世界杯。（644个字）二、童年趣事（范文3篇）：（思路：点题---事件---照应；重点：“趣”）童年趣事（1）童年是一幅画；画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦；梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有